Promouvoir la compétence multilingue dans des contextes variés

Bien que la compétence multilingue constitue un atout cognitif et non un obstacle, son développement demeure très limité lorsque l’acquisition de la L2 se fait en contextes formels (apprentissage d’une langue étrangère en classe). Ce projet vise à élaborer des méthodologies ad hoc destinées aux éducateurs et aux médiateurs culturels afin de promouvoir de manière optimale la compétence bi/multilingue dans différents contextes, en encourageant l’adoption de bonnes pratiques permettant aux apprenants de gérer leur compétence multilingue en fonction de la situation communicative. Divers types de formations seront testés pour développer des processus cruciaux pour la compétence multilingue au niveau phonétique-phonologique et morpho-syntaxique, ainsi qu’une meilleure conscience des processus de transfert et de changement de code. Le principal résultat du projet sera l’élaboration d’un protocole utile pour les enseignants, éducateurs et médiateurs culturels en L2, afin de promouvoir la compétence multilingue dans des contextes variés.