Scheda insegnamento

Si richiede la comprensione della lingua italiana orale e scritta al livello B2 del QCER. Se necessario, e in particolare se segnalato nei colloqui in ingresso, gli studenti devono avvalersi del servizio di tutorato linguistico alla pari offerto dall’Ateneo.

Conoscenza e comprensione

• Comprendere il valore delle risorse digitali, dei webtools, dei repositories e delle app nella didattica delle humanities, anche nel quadro della ricerca nazionale e internazionale nell'era del "new normal" e sullo sfondo delle recenti Raccomandazioni europee.
• Conoscere le principali modalità di progettazione, implementazione e valutazione di percorsi didattici online e ibridi, con l’uso delle tecnologie multimediali e multimodali.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

• Saper utilizzare le conoscenze acquisite per valutare l’adeguatezza di tecniche, strategie, metodologie nella didattica digitale delle discipline umanistiche.
• Riconoscere i tratti distintivi delle varie risorse digitali, piattaforme, webtools e app per per la didattica.
• Utilizzare le risorse digitali, i webtool e gli strumenti collaborativi e interattivi nei lavori di ricerca e approfondimento individuali e di gruppo.

Il laboratorio, condotto in lingua italiana, mira a fornire una panoramica delle principali tecnologie multimediali e multimodali nella didattica delle humanities. Si focalizzerà dunque, l’attenzione sulla CMC (Computer Mediated Communication) e sull’interazione online, sullo sfondo del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, Volume Complementare (2020) e delle recenti Raccomandazioni europee. Verranno dunque presentati esempi di risorse digitali, piattaforme, webtools e app per le humanities, anche con cenni all'uso dell'Intelligenza Artificiale. Gli studenti saranno guidati nella progettazione, implementazione e valutazione di percorsi didattici con l'uso delle "learning technologies".

Verranno utilizzate le piattaforme digitali LOL e Teams, che potranno venire adoperate anche per modalità di didattica a distanza secondo le indicazioni elaborate dai CdS.

Agli studenti che abbiano depositato in Segreteria certificazioni di disabilità o DSA si consiglia di contattare all’inizio del corso il/la docente, anche attraverso la Commissione per le differenze e l’inclusione (differenze-inclusione@unistrapg.it) per concordare misure compensative e/o dispensative di adattamento della didattica.

L'accertamento dei risultati di apprendimento avverrà attraverso un colloquio orale sugli argomenti trattati durante il laboratorio. Per gli studenti con certificazioni di disabilità o DSA le modalità d’esame saranno concordate in relazione alle specifiche esigenze, sentito il parere della Commissione per le differenze e l’inclusione.

Rivoltella P.C., Rossi G. (2019). Tecnologie per l'educazione, Pearson.

Cinganotto L. (2021). La valutazione nella Didattica Digitale Integrata, La Scuola Sei.

È richiesta l’iscrizione on-line al corso sulla piattaforma LOL.

Si consiglia la frequenza.

Il ricevimento si effettua previo appuntamento tramite email: letizia.cinganotto@unistrapg.it.