Opportunità di finanziamento

Il Premio, istituito nel dicembre 2015, consolida l’impegno dell’Istituto per l’internazionalizzazione della leadership e per le relazioni transatlantiche. Il Premio onora, annualmente, una ricerca nell’ambito delle scienze naturali, teoriche o applicate, frutto della collaborazione tra scienziati e/o organizzazioni di ricerca italiane e degli Stati Uniti. Con questa iniziativa si rafforza l’attenzione di Aspen Institute Italia dedicata all’organizzazione di iniziative e incontri di approfondimento su temi connessi alla cultura scientifica e all’innovazione tecnologica, con particolare riferimento alla loro rilevanza per l’Italia. Scopo del Premio è valorizzare la collaborazione fra Italia e Stati Uniti nella ricerca scientifica nel campo delle scienze naturali, e delle relative applicazioni, attribuendo quaranta mila euro lordi alla ricerca giudicata vincitrice.

L’obiettivo del bando Vinci è quello di favorire l’integrazione tra i sistemi d’insegnamento universitario dell’Italia e della Francia, contribuendo al processo di armonizzazione della formazione universitaria in Europa. Il bando Vinci è pubblicato all’inizio di ogni anno.

Di seguito le possibilità di finanziamento:

•  Finanziamenti per diplomi congiunti o doppi diplomi di secondo livello: Laurea Magistrale / Master (Capitolo I) Candidatura presentata dal docente responsabile di una Laurea Magistrale binazionale che prevede il rilascio di diplomi congiunti o doppi diplomi. Il finanziamento è attribuito principalmente per coprire spese legate alla mobilità degli studenti e dei docenti.
• Contributi di mobilità per tesi di dottorato in cotutela (Capitolo II) Candidatura presentata da un dottorando regolarmente iscritto in Italia e in Francia massimo al secondo anno con una convenzione di cotutela. Il finanziamento copre le spese di mobilità tra Italia e Francia e non costituisce una borsa individuale. Le spese ammissibili sono i viaggi Italia-Francia e le spese di affitto e di alloggio.
• Borse triennali di dottorato in cotutela / Contrats doctoraux pour thèses en cotutelle (Capitolo III) Candidatura presentata dal direttore della scuola di dottorato proponente per l’erogazione di una borsa triennale / contrat doctoral di tre anni da attribuire, previa apposita selezione, ad un dottorando in cotutela -
• Cofinanziamenti per assegni di ricerca post-dottorali (Capitolo IV) Candidatura presentata dal direttore di una struttura di ricerca di un'università italiana, di un'istituzione, ente o agenzia indicati nell'articolo 22 comma 1 della legge 30 dicembre 2010 n.240. Assegno di ricerca annuale, da attribuire a studiosi in possesso del titolo di dottorato in cotutela italo-francese, che hanno discusso la tesi nei due anni precedenti la data di pubblicazione del bando, per svolgere un periodo di ricerca di almeno 4 mesi presso un'istituzione di alta formazione e di ricerca francese.

Scope: Chairs are teaching posts with a specialisation in European Union studies for university professors for a duration of three years. A Jean Monnet Chair is held by only one professor, who provides the minimum of 90 teaching hours per academic year. The Chair may also have a team to support and enhance the activities of the Chair, including the provision of additional teaching hours.The submission system is planned to be opened on 1 December 2022.

Scope: Jean Monnet Centres of Excellence are focal points of competence and knowledge on European Union subjects. They should gather the expertise and competences of high-level experts aiming to at develop synergies between the various disciplines and resources in European studies as well as at creating joint transnational activities, they also ensure openness to civil society. Jean Monnet Centres of Excellence have a major role in reaching out to students from faculties not normally dealing with European Union issues as well as to policy makers, civil servants, organised civil society and the general public at large. The submission system is planned to be opened on 1 December 2022.

Scope: Modules are short teaching programmes or courses in the field of European Union studies at offered at a higher education institution. Each Module has a minimum duration of 40 teaching hours per academic year for a duration of three years. Modules may concentrate on one particular discipline in European studies or be multidisciplinary in approach and therefore call upon the academic input of several professors and experts. They can also take the form of short specialised or summer programmes. The submission system is planned to be opened on 1 December 2022.

Following the recent pandemic, the need for innovation in our education and training systems, as well as youth, has never been so great. Innovation in teaching and learning is crucial, at individual level as well as at institutional level. These innovative approaches should not only provide today’s and tomorrow’s workers with the appropriate skills for rapidly-changing labour markets, but should also arm today’s and tomorrow’s workforce with creativity and skills to confront the growing complexity of societal challenges that we all face such as climate change, the protection of bio-diversity, clean energy, public health, digitalization and automation, artificial intelligence, robotics and data analysis. This action will aim to foster innovation, creativity and participation, as well as social entrepreneurship in different fields of education and training, within sectors or across sectors and disciplines. Forward-Looking Projects are large-scale projects that aim to identify, develop, test and/or assess innovative (policy) approaches that have the potential of becoming mainstreamed, thus improving education and training systems.

They will support forward-looking ideas responding to key European priorities and that have the potential of becoming mainstreamed and giving input for improving education, training and youth systems, as well as to bring a substantial innovative effect in terms of methods and practices to all types of learning and active participation settings for Europe's social cohesion. The goal is to support transnational cooperation projects implementing a coherent and comprehensive set of sectoral or cross-sectoral activities that either: foster innovation in terms of scope, ground-breaking methods and practices, and/or ensure a transfer of innovation (across countries, policy sectors or target groups), thus ensuring at European level a sustainable exploitation of innovative project results and/or transferability into different contexts and audiences. The partnerships should be composed of a mix of public and private organisations combining researchers, practitioners and partners with the capacity to reach policy-makers. Forward-Looking Projects should therefore be implemented by a mixed partnership of organisations: based on excellence and state of the art knowledge, having the capacity to innovate, able to generate systemic impact through their activities and the potential to drive the policy agenda in the fields of education and training. Supported projects will aim at achieving systemic impact at European level by having the capacity to deploy their innovative outcomes on a European scale and/or by being able to transfer them into different thematic or geographical contexts.

La Fondazione Carit, in linea con il Documento programmatico previsionale 2023 e con il Programma pluriennale di attività 2021-2023, ha inteso pubblicare il presente bando al fine di raccogliere tutte le richieste di contributo afferenti ai settori di intervento:
- Ricerca scientifica e tecnologica
- Arte, attività e beni culturali
- Salute pubblica, medicina preventiva e riabilitativa
- Educazione, istruzione e formazione, incluso l’acquisto di prodotti editoriali per la scuola
- Volontariato, filantropia e beneficenza
- Sviluppo locale
ad eccezione di quelle per cui verrà emanato un bando specifico nel corso dell’anno.
La pubblicazione del bando “Richieste generali di contributo” è finalizzata al supporto di progetti o iniziative di terzi negli ambiti prescelti destinati a produrre risultati socialmente rilevanti in un arco temporale determinato come previsto dall’art. 2, Titolo II, comma 5, del Regolamento per l’attività istituzionale.

Virtual exchanges projects consist of online people-to-people activities that promote intercultural dialogue and soft skills development. They make it possible for every young person to access high-quality international and cross-cultural education (both formal and non-formal) without physical mobility. While virtual debating or training does not fully replace the benefits of physical mobility, participants in virtual exchanges ought to reap some of the benefits of international educational experiences. Digital platforms represent a valuable tool in partially answering the global constraints on mobility caused by the COVID-19 pandemic. Virtual exchanges also help spreading European values. Moreover, in some cases they can prepare, deepen and extend physical exchanges, as well as fuel new demand for them. Virtual exchanges take place in small groups and are always moderated by a trained facilitator. They should be easily integrated into youth (non-formal education) projects or higher education courses. Virtual exchanges can draw participants from both sectors, even if, depending on specific projects, they could involve participants from either only one of them or from both. All projects under this call will involve organisations and participants coming from both EU Member States and third countries associated to the Programme, and third countries not associated to the Programme in eligible regions.