Scheda insegnamento

Prerequisiti

Al fine di comprendere e saper applicare le conoscenze e le tecniche apprese durante l'insegnamento è auspicabile essere in possesso di abilità informatica di base. Lo studente deve avere una buona conoscenza del pacchetto Office, una buona capacità di navigazione in internet e basi di analisi dati e presentazioni multimediali. E’ propedeuticità consigliata il laboratorio di sistemi informativi geografici. Per coloro i quali debbano recuperare lacune pregresse, il docente ha messo disposizione nella piattaforma didattica LoL materiale di supporto bibliografico ed interattivo (video lezioni, esercitazioni etc.)

Si richiede la comprensione della lingua italiana orale e scritta al livello B2 del QCER. Se necessario, e in particolare se segnalato nei colloqui in ingresso, gli studenti devono avvalersi del servizio di tutorato linguistico alla pari offerto dall’Ateneo.

In order to fully understand and apply the knowledge and techniques taught in the course, it is advisable for students to possess basic computer skills. Students should have a good working knowledge of the Microsoft Office suite, effective internet browsing abilities, and a foundational understanding of data analysis and multimedia presentation tools. Participation in the GIS (Geographic Information Systems) laboratory is a recommended prerequisite.

For students who may need to address prior knowledge gaps, the instructor has made available supplementary bibliographic and interactive materials (video lectures, exercises, etc.) on the LoL teaching platform.

A B2 level (CEFR) in both written and spoken Italian is required. If needed, and especially if identified during initial interviews, students are encouraged to use the university’s peer language tutoring services.

Obiettivi formativi - Risultati di apprendimento attesi

Il modulo Strategies for Water si propone di esplorare in chiave multidisciplinare il ruolo dell’acqua nei contesti globali, con particolare attenzione alla gestione sostenibile, alla prevenzione dei rischi naturali, alla cooperazione internazionale e alla dimensione culturale e diplomatica legata a questa risorsa strategica. L’acqua rappresenta oggi uno dei principali fattori critici su scala mondiale, in quanto elemento essenziale per la vita e, al tempo stesso, fonte di tensioni geopolitiche, vulnerabilità ambientali e profonde disuguaglianze sociali. In questo contesto, il corso mira a fornire una formazione integrata che combini conoscenze tecnico-scientifiche, umanistiche, ambientali e manageriali, necessarie per comprendere la complessità della governance idrica e per affrontare con consapevolezza le sfide poste dal cambiamento climatico, dalla pressione antropica sui territori e dalle crisi idriche emergenti. Il modulo si propone di formare figure capaci di affrontare con consapevolezza critica e visione sistemica le principali sfide legate alla gestione dell’acqua nei contesti internazionali. L’obiettivo formativo è quello di sviluppare negli studenti una solida comprensione interdisciplinare delle dinamiche idriche, ponendo particolare attenzione all’interconnessione tra risorsa idrica, energia, ambiente e sicurezza alimentare, e alla crescente rilevanza dell’acqua come fattore di rischio naturale. Attraverso l’analisi dei principali approcci di riduzione del rischio di disastri, lo studio delle implicazioni culturali e patrimoniali dell’acqua, l’approfondimento delle pratiche diplomatiche per la gestione condivisa delle risorse idriche transfrontaliere e il ruolo delle organizzazioni internazionali nella definizione di strategie sostenibili, gli studenti acquisiranno conoscenze teoriche e strumenti operativi per comprendere le molteplici dimensioni – tecniche, geopolitiche, culturali e istituzionali – che caratterizzano il governo dell’acqua su scala globale.

In generale il corso vuole stimolare lo sviluppo di una mentalità flessibile e interdisciplinare, favorendo la capacità di collegare aspetti scientifici e politici, di interpretare scenari complessi, e di individuare soluzioni innovative e sostenibili, in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030 delle Nazioni Unite. Al termine del percorso, gli studenti saranno in grado di analizzare criticamente casi concreti, contribuire alla progettazione di interventi di prevenzione e pianificazione, partecipare a contesti negoziali e collaborare con istituzioni internazionali coinvolte nella governance dell’acqua e dell’energia

The Strategies for Water module takes a multidisciplinary approach to explore the role of water in global contexts, with a particular focus on sustainable management, natural risk prevention, international cooperation, and the cultural and diplomatic dimensions linked to this strategic resource. Today, water is one of the most critical global factors, as it is essential for life yet simultaneously a source of geopolitical tension, environmental vulnerability, and deep social inequality. Within this framework, the course seeks to offer an integrated education that combines technical-scientific, humanistic, environmental, and managerial knowledge essential for understanding the complexity of water governance and for effectively addressing the challenges posed by climate change, anthropogenic pressure on ecosystems, and emerging water crises. The module is designed to train individuals capable of engaging with the main challenges of international water management with critical awareness and a systemic perspective. The educational objective is to develop in students a solid interdisciplinary understanding of water dynamics, with particular attention to the interconnection between water, energy, environment, and food security, and to the growing significance of water as a natural risk factor. Through the analysis of leading disaster risk reduction approaches, the study of the cultural and heritage implications of water, the in-depth examination of diplomatic practices for shared management of transboundary water resources, and the role of international organizations in defining sustainable strategies, students will acquire theoretical knowledge and operational tools to understand the technical, geopolitical, cultural, and institutional dimensions that shape global water governance.

Overall, the course aims to foster the development of a flexible and interdisciplinary mindset, encouraging the ability to connect scientific and political aspects, interpret complex scenarios, and identify innovative and sustainable solutions aligned with the objectives of the United Nations’ 2030 Agenda. By the end of the course, students will be able to critically analyze real-world cases, contribute to the design of prevention and planning initiatives, participate in negotiation contexts, and collaborate with international institutions involved in the governance of both water and energy.

Contenuto del corso

STRATEGY FOR WATER

Acqua e discipline integrate: Nexus tecnico e scienze sociali • Introduzione al concetto di Water Nexus (energia, cibo, ecosistemi). • Approccio integrato tra scienze naturali, ingegneria e scienze sociali. • Modelli di governance partecipata della risorsa idrica. • Strumenti e metodologie per l'analisi interdisciplinare dell’acqua come risorsa vitale. Water and Disaster Risk Reduction • Acqua come fattore di rischio e di impatto in eventi naturali (alluvioni, siccità, frane). • Concetti chiave della Disaster Risk Reduction (DRR) e Sendai Framework. • Prevenzione e mitigazione del rischio idrico in contesti urbani e rurali. • Analisi di vulnerabilità e resilienza territoriale. Water and Culture: Acqua, patrimoni e paesaggio • L’acqua nei paesaggi culturali: significato storico, simbolico e sociale. • Beni culturali e gestione dell’acqua: tutela e rischio. • Patrimoni idraulici antichi (canali, acquedotti, sistemi tradizionali). • Studi di caso: città d’acqua, religioni e ritualità legate all’acqua. Water Diplomacy: Approccio negoziale e cooperazione • Introduzione alla diplomazia dell’acqua e alla gestione condivisa delle risorse. • Trattati internazionali sull’acqua: modelli e meccanismi di risoluzione dei conflitti. • Acqua nei bacini transfrontalieri e reti idriche complesse. • Simulazioni negoziali e studio di casi (bacino del Nilo, Indo, Giordano, etc.). Organizzazioni internazionali e scienza dell’acqua • Il ruolo delle organizzazioni intergovernative (UN-Water, UNESCO-IHP, FAO, World Bank). • Politiche globali per l’acqua: obiettivi di sviluppo sostenibile (SDG 6). • Ricerca, dati e innovazione nella gestione globale dell’acqua. • Cooperazione scientifica internazionale e capacity building nei Paesi in via di sviluppo.

STRATEGY FOR WATER

Water and Integrated Disciplines: Nexus Technical and Social Sciences • Introduction to the Water Nexus concept (energy, food, ecosystems). • Integrated approach involving natural sciences, engineering, and social sciences. • Participatory water governance models. • Tools and methodologies for interdisciplinary analysis of water as a vital resource.

Water and Disaster Risk Reduction • Water as a risk factor and impact agent in natural events (floods, droughts, landslides). • Key concepts of Disaster Risk Reduction (DRR) and the Sendai Framework. • Risk prevention and mitigation in urban and rural contexts. • Vulnerability analysis and territorial resilience.

Water and Culture: Water, Heritage, and Landscapes • Water in cultural landscapes: historical, symbolic, and social meanings. • Cultural heritage and water management: preservation and risk. • Ancient hydraulic heritage (canals, aqueducts, traditional systems). • Case studies: water cities, religions, and water-related rituals.

Water Diplomacy: Negotiated Approach and Cooperation • Introduction to water diplomacy and shared resource management. • International water treaties: models and conflict resolution mechanisms. • Water in transboundary basins and complex water networks. • Negotiation simulations and case studies (Nile, Indus, Jordan basins, etc.).

International Organizations and Water Science • The role of intergovernmental organizations (UN-Water, UNESCO-IHP, FAO, World Bank). • Global water policies: Sustainable Development Goal 6. • Research, data, and innovation in global water management. • International scientific cooperation and capacity building in developing countries.

Metodi didattici

Per studenti frequentanti

La metodologia didattica sarà largamente improntata a concreti aspetti realizzativi e prevedrà una forte integrazione fra teoria e pratica: a tal fine le lezioni si svolgeranno in un laboratorio informatico con PC dotati dei pacchetti software dedicati. Le lezioni frontali tratteranno gli argomenti descritti nella sezione precedente e si svolgeranno con l'ausilio di diapositive e materiali audiovisivi. Le elaborazioni pratiche, si svolgeranno in parte in aula informatica con la supervisione e l’ausilio del docente. Nel corso del semestre sono previste consegne da parte dello studente di elaborati (homeworks ed un Project Work) svolti con la supervisione e la revisione del docente. Nel corso della prima lezione sarà illustrato l’esatto calendario delle lezioni, delle esercitazioni, i contenuti del corso e le scadenze delle consegne.

Per studenti non frequentanti

Sono previsti due Seminari di approfondimento (della durata di due ore ciascuno) svolti dal docente secondo modalità e calendario che verranno comunicati sulla piattaforma LoL. Lo studente non frequentante potrà approfondire i contenuti del corso utilizzando materiali didattici di supporto (dispense, video lezioni, esercitazioni etc.) messi a disposizione disposizione sulla piattaforma LoL. Gli studenti che non potranno frequentare l’insegnamento dovranno preparare un elaborato originale relativo all’analisi critica di un evento di rischio naturale concordato con il docente che indicherà dove reperire il materiale.

Agli studenti che abbiano depositato in Segreteria certificazioni di disabilità o DSA si consiglia di contattare all’inizio del corso il/la docente, anche attraverso la Commissione per le differenze e l’inclusione (differenze-inclusione@unistrapg.it) per concordare misure compensative e/o dispensative di adattamento della didattica. Verranno utilizzate le piattaforme digitali LOL e Teams, che potranno venire adoperate anche per modalità di didattica a distanza secondo le indicazioni elaborate dai CdS.

For Attending Students

The teaching methodology will be strongly focused on practical implementation and will ensure a high level of integration between theory and practice. For this purpose, classes will be held in a computer lab equipped with PCs and the required software packages. Lectures will cover the topics described in the previous section and will be delivered using slides and audiovisual materials. Practical exercises will be conducted partly in the computer lab, under the supervision and guidance of the instructor. During the semester, students will be required to submit various assignments (homework and a final Project Work), developed under the instructor’s supervision and feedback. In the first class, the full calendar of lessons and practical sessions, course contents, and assignment deadlines will be presented.

For Non-Attending Students

Two in-depth seminars (each lasting two hours) will be held by the instructor, with dates and modalities communicated via the LoL platform. Non-attending students will be able to explore the course content through supporting teaching materials (handouts, video lectures, exercises, etc.) made available on LoL. Students unable to attend the course in person must prepare an original written paper that provides a critical analysis of a natural risk event, to be agreed upon with the instructor, who will provide directions on how to find the necessary materials.

Students who have submitted official documentation of disabilities or specific learning disorders (SLDs) to the Registrar’s Office are encouraged to contact the instructor at the beginning of the course—either directly or via the Committee for Differences and Inclusion (differenze-inclusione@unistrapg.it)—in order to arrange any necessary compensatory and/or exemption measures.

The digital platforms LoL and Microsoft Teams will be used throughout the course and may also serve for remote learning delivery, in accordance with guidelines provided by the Degree Program Boards.

Metodi di accertamento

I risultati dell'apprendimento verranno valutati tenendo conto delle seguenti prove: prove in itinere: durante il semestre saranno costantemente svolte delle esercitazioni pratiche, (homeworks) e verifiche dei contenuti teorici per valutare la conoscenza e la capacità di comprensione ed elaborazione dello studente in relazione ai vari argomenti trattati. Le linee guida per la redazione degli elaborati sono consultabili in LOL. Sarà richiesto anche un Project Work da svolgere sotto la supervisione del docente nel corso del semestre. Gli studenti che non potranno frequentare l’insegnamento dovranno preparare un elaborato preventivamente concordato con il docente. Il colloquio orale, oltre a comprendere una discussione dei suddetti elaborati, riguarderà la verifica della comprensione di tutti i contenuti teorici e applicativi sviluppati durante le lezioni. Il colloquio consisterà in una discussione anche finalizzata ad accertare il contributo dato da ciascuno studente alla stesura del Project Work ed accerterà i livelli di conoscenza e capacità di elaborazione raggiunti dallo studente sui contenuti teorici e metodologici indicati nel programma. La prova valuterà anche le abilità comunicative dello studente nella presentazione del proprio elaborato.

Per gli studenti con DSA, la cui certificazione sia depositata presso la Segreteria Studenti, sono previste misure compensative e/o dispensative. Le richieste saranno valutate caso per caso allo scopo di adattare il programma e le modalità d’esame alle singole esigenze. A tal fine è necessario contattare il docente con congruo anticipo, anche mediante la Commissione per le differenze e l'inclusione (differenze-inclusione@unistrapg.it).

Learning outcomes will be assessed through the following components:

Ongoing assessments: Throughout the semester, students will complete regular practical exercises (homeworks) and short assessments on theoretical content in order to evaluate their knowledge, comprehension, and analytical skills related to the course topics. Guidelines for the preparation of written assignments are available on the LoL platform. A Project Work will also be required during the semester, to be carried out under the supervision of the instructor. Students who are unable to attend the course are required to prepare an original paper on a topic agreed upon in advance with the instructor.

The oral exam will include a discussion of the submitted assignments and will assess the student’s understanding of both theoretical and practical course content. The discussion will also aim to verify each student’s individual contribution to the Project Work and will evaluate their level of knowledge and analytical abilities concerning the theoretical and methodological issues covered in the syllabus. The exam will also assess the student’s communication skills in presenting their work.

For students with Specific Learning Disorders (SLD/DSA) whose certification is officially registered with the Student Office, compensatory and/or exemptive measures are provided. Requests will be evaluated on a case-by-case basis to adapt the program and examination procedures to individual needs. To this end, it is essential to contact the instructor in advance, also through the Commission for Diversity and Inclusion (differenze-inclusione@unistrapg.it).

Testi di esame

Dispense, Articoli scientifici, policy brief aggiornati forniti durante il corso.

Handouts, scientific articles, and updated policy briefs will be provided during the course.

Testi di consultazione e approfondimento

Managing the Risks of Extreme Events and Disasters to Advance Climate Change Adaptation. A Special Report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change. Cambridge and New York: Cambridge University Press, 2012 Marotta, N., e O. Zirilli. Disastri e Catastrofi. Rischio, esposizione, vulnerabilità e resilienza. Santarcangelo di Romagna: Maggioli Editore, 2015 Goldthau, A. (2019). The Handbook of Global Energy Policy. United Nations – Energy Statistics Pocketbook 2024 BP Energy Outlook, IEA World Energy Outlook, World Energy Council Reports. EU Commission – Green Deal documentation. Documenti ufficiali delle COP e materiali UN SDGs. UNISDR Reports & Sendai Framework Documentation UNESCO-IHP (2015) Water Diplomacy: A New Perspective on Water Security Federico Butera, Affrontare la complessità. Per governare la transizione ecologica, Edizioni Ambiente, 2021 Emanuele Bompan, Federica Fragapane, Marirosa Iannelli, Riccardo Pravettoni, Atlante geopolitico dell'acqua, Water grabbing, diritti, sicurezza alimentare ed energia Hoepli 2019

Altre informazioni

La frequenza alle lezioni frontali è altamente consigliata sia per un proficuo apprendimento dei contenuti del corso che per il raggiungimento con profitto degli obiettivi formativi.

Attendance at lectures is highly recommended both for effective learning of the course content and for successfully achieving the learning objectives.

Contacts: Chiara Biscarini