Scheda insegnamento

Prerequisiti

Al fine di comprendere e saper applicare le conoscenze e le tecniche apprese durante l'insegnamento è auspicabile essere in possesso di abilità informatica di base. Lo studente deve avere una buona conoscenza del pacchetto Office, una buona capacità di navigazione in internet e basi di analisi dati e presentazioni multimediali. E’ propedeuticità consigliata il laboratorio di Renewable Energy Sources e il corso di Green and circular economy. Per coloro i quali debbano recuperare lacune pregresse, il docente ha messo disposizione nella piattaforma didattica LoL materiale di supporto bibliografico ed interattivo (video lezioni, esercitazioni etc.)

Si richiede la comprensione della lingua inglese orale e scritta al livello B1 del QCER. Se necessario, e in particolare se segnalato nei colloqui in ingresso, gli studenti devono avvalersi del servizio di tutorato linguistico alla pari offerto dall’Ateneo.

In order to fully understand and apply the knowledge and techniques taught in the course, it is advisable for students to possess basic computer skills. Students should have a good working knowledge of the Microsoft Office suite, effective internet browsing abilities, and a foundational understanding of data analysis and multimedia presentation tools. Participation to the Renewable energy sources Lab and to the course Green and circular economy is a recommended prerequisite.

For students who may need to address prior knowledge gaps, the instructor has made available supplementary bibliographic and interactive materials (video lectures, exercises, etc.) on the LoL teaching platform.

A B1 level (CEFR) in both written and spoken english is required. If needed, and especially if identified during initial interviews, students are encouraged to use the university’s peer language tutoring services.

Obiettivi formativi - Risultati di apprendimento attesi

Il modulo Strategies for Energy è volto a far acquisire agli allievi solide conoscenze e capacità di analisi critica sulle tematiche relative agli scenari energetici globali, alla geopolitica delle risorse energetiche fossili e rinnovabili, alle strategie internazionali per la transizione e l’efficienza energetica. Saranno trattati temi controversi a livello internazionale come lo sfruttamento dei combustibili fossili non convenzionali (shale oil e shale gas), le rotte commerciali di petrolio e gas, il ritorno di interesse verso l’energia nucleare, l’utilizzo non sostenibile delle biomasse ai fini energetici, il ruolo delle terre rare per l’industria energetica. Saranno illustrate le strategie energetiche ed ambientali delineate a livello comunitario (Green Deal) ed internazionale (Conferenza delle Parti ed accordi sul clima) Particolare attenzione sarà posta nella comprensione dei fenomeni legati ai concetti di sviluppo economico e di sostenibilità, anche in relazione agli obiettivi dell’Agenda 2030 delle Nazioni Unite. La partecipazione attiva degli studenti alla discussione in aula è oggetto di valutazione in itinere.

The Strategies for Energy module aims to provide students with solid knowledge and critical analytical skills regarding global energy scenarios, the geopolitics of fossil and renewable energy resources, and international strategies for energy transition and efficiency. The course addresses controversial international topics such as the exploitation of unconventional fossil fuels (shale oil and shale gas), commercial routes of oil and gas, the renewed interest in nuclear energy, the unsustainable use of biomass for energy purposes, and the critical role of rare earth elements in the energy industry. Energy and environmental strategies outlined at both the EU level (e.g., the Green Deal) and the international level (e.g., the Conference of the Parties and climate agreements) will be explored in detail. Particular attention is given to understanding the dynamics related to economic development and sustainability, especially in connection with the United Nations’ 2030 Agenda. Active student participation in class discussions is an integral component of ongoing assessment.

Contenuto del corso

STRATEGY FOR ENERGY: Scenari Energetici Globali e Transizione Energetica: -Evoluzione del mix energetico mondiale: trend, innovazioni e criticità, -Transizione energetica: concetti, attori, sfide, -Efficienza energetica e ruolo della decarbonizzazione nei sistemi energetici, Geopolitica delle Risorse Energetiche -Petrolio e gas: riserve, rotte commerciali e aree di conflitto, -Shale oil, shale gas e combustibili fossili non convenzionali,

• Il ritorno al nucleare tra innovazione tecnologica e controversie ambientali, Risorse Controversie e Territori
• Biomasse e sostenibilità: impatti ecologici e sociali,
• Terre rare e minerali critici per la transizione energetica,
• Conflitti ambientali, cambiamenti climatici e vulnerabilità, Strategie Energetiche e Ambientali Globali
• Green Deal Europeo: obiettivi, strumenti, implicazioni,
• Accordi internazionali sul clima (COP, Accordo di Parigi),
• Politiche di mitigazione e adattamento ai cambiamenti climatici, Energia, Sviluppo e Sostenibilità
• Energia come motore dello sviluppo: rischi e opportunità,
• Disuguaglianze nell’accesso all’energia e giustizia climatica,
• L'energia nell’Agenda 2030: focus sull’Obiettivo 7 (Energia pulita e accessibile).

STRATEGY FOR ENERGY

Global Energy Scenarios and Energy Transition • Evolution of the global energy mix: trends, innovations, and critical issues. • Energy transition: concepts, key players, and challenges. • Energy efficiency and the role of decarbonization of energy systems.

Geopolitics of Energy Resources • Oil and gas: reserves, trade routes, and conflict-prone areas. • Shale oil, shale gas, and unconventional fossil fuels. • The return to nuclear energy between technological innovation and environmental controversies.

Resources, Controversies, and Territories • Biomass and sustainability: ecological and social impacts. • Rare earth elements and critical minerals for the energy transition. • Environmental conflicts, climate change and vulnerability.

Global Energy and Environmental Strategies • European Green Deal: goals, instruments, and implications. • International climate agreements (COP, Paris Agreement). • Mitigation and adaptation policies for climate change.

Energy, Development, and Sustainability • Energy as a driver of development: risks and opportunities. • Inequalities in access to energy and climate justice. • Energy in the 2030 Agenda: focus on Goal 7 (Affordable and Clean Energy).

Metodi didattici

Per studenti frequentanti

La metodologia didattica sarà largamente improntata a concreti aspetti realizzativi e prevedrà una forte integrazione fra teoria e pratica: a tal fine le lezioni si svolgeranno in un laboratorio informatico con PC dotati dei pacchetti software dedicati. Le lezioni frontali si svolgeranno con l'ausilio di diapositive e materiali audiovisivi. Le elaborazioni pratiche, si svolgeranno in parte in aula informatica con la supervisione e l’ausilio del docente. Nel corso del semestre sono previste consegne da parte dello studente di elaborati (homeworks ed un Project Work) svolti con la supervisione e la revisione del docente. Nel corso della prima lezione sarà illustrato l’esatto calendario delle lezioni, delle esercitazioni, i contenuti del corso e le scadenze delle consegne.

Per studenti non frequentanti

Sono previsti due Seminari di approfondimento (della durata di due ore ciascuno) svolti dal docente secondo modalità e calendario che verranno comunicati sulla piattaforma LoL. Lo studente non frequentante potrà approfondire i contenuti del corso utilizzando materiali didattici di supporto (dispense, video lezioni, esercitazioni etc.) messi a disposizione disposizione sulla piattaforma LoL. Gli studenti che non potranno frequentare l’insegnamento dovranno preparare un elaborato originale relativo sugli argomenti del corso, concordato con il docente che indicherà dove reperire il materiale.

Agli studenti che abbiano depositato in Segreteria certificazioni di disabilità o DSA si consiglia di contattare all’inizio del corso il/la docente, anche attraverso la Commissione per le differenze e l’inclusione (differenze-inclusione@unistrapg.it) per concordare misure compensative e/o dispensative di adattamento della didattica. Verranno utilizzate le piattaforme digitali LOL e Teams, che potranno venire adoperate anche per modalità di didattica a distanza secondo le indicazioni elaborate dai CdS.

For Attending Students

The teaching methodology will be strongly focused on practical implementation and will ensure a high level of integration between theory and practice. For this purpose, classes will be held in a computer lab equipped with PCs and the required software packages. Lectures will be delivered using slides and audiovisual materials. Practical exercises will be conducted partly in the computer lab, under the supervision and guidance of the instructor. During the semester, students will be required to submit various assignments (homework and a final Project Work), developed under the instructor’s supervision and feedback. In the first class, the full calendar of lessons and practical sessions, course contents, and assignment deadlines will be presented.

For Non-Attending Students

Two in-depth seminars (each lasting two hours) will be held by the instructor, with dates and modalities communicated via the LoL platform. Non-attending students will be able to explore the course content through supporting teaching materials (handouts, video lectures, exercises, etc.) made available on LoL. Students unable to attend the course in person must prepare an original written paper on the topics of the course, to be agreed upon with the instructor, who will provide directions on how to find the necessary materials.

Students who have submitted official documentation of disabilities or specific learning disorders (SLDs) to the Registrar’s Office are encouraged to contact the instructor at the beginning of the course—either directly or via the Committee for Differences and Inclusion (differenze-inclusione@unistrapg.it)—in order to arrange any necessary compensatory and/or exemption measures.

The digital platforms LoL and Microsoft Teams will be used throughout the course and may also serve for remote learning delivery, in accordance with guidelines provided by the Degree Program Boards.

Metodi di accertamento

I risultati dell'apprendimento verranno valutati tenendo conto delle seguenti prove: prove in itinere: durante il semestre saranno costantemente svolte delle esercitazioni pratiche, (homeworks) e verifiche dei contenuti teorici per valutare la conoscenza e la capacità di comprensione ed elaborazione dello studente in relazione ai vari argomenti trattati. Le linee guida per la redazione degli elaborati sono consultabili in LOL. Sarà richiesto anche un Project Work da svolgere sotto la supervisione del docente nel corso del semestre. Gli studenti che non potranno frequentare l’insegnamento dovranno preparare un elaborato preventivamente concordato con il docente. Il colloquio orale, oltre a comprendere una discussione dei suddetti elaborati, riguarderà la verifica della comprensione di tutti i contenuti teorici e applicativi sviluppati durante le lezioni. Il colloquio consisterà in una discussione anche finalizzata ad accertare il contributo dato da ciascuno studente alla stesura del Project Work ed accerterà i livelli di conoscenza e capacità di elaborazione raggiunti dallo studente sui contenuti teorici e metodologici indicati nel programma. La prova valuterà anche le abilità comunicative dello studente nella presentazione del proprio elaborato.

Per gli studenti con DSA, la cui certificazione sia depositata presso la Segreteria Studenti, sono previste misure compensative e/o dispensative. Le richieste saranno valutate caso per caso allo scopo di adattare il programma e le modalità d’esame alle singole esigenze. A tal fine è necessario contattare il docente con congruo anticipo, anche mediante la Commissione per le differenze e l'inclusione (differenze-inclusione@unistrapg.it).

Learning outcomes will be assessed through the following components:

Ongoing assessments: Throughout the semester, students will complete regular practical exercises (homeworks) and short assessments on theoretical content in order to evaluate their knowledge, comprehension, and analytical skills related to the course topics. Guidelines for the preparation of written assignments are available on the LoL platform. A Project Work will also be required during the semester, to be carried out under the supervision of the instructor. Students who are unable to attend the course are required to prepare an original paper on a topic agreed upon in advance with the instructor.

The oral exam will include a discussion of the submitted assignments and will assess the student’s understanding of both theoretical and practical course content. The discussion will also aim to verify each student’s individual contribution to the Project Work and will evaluate their level of knowledge and analytical abilities concerning the theoretical and methodological issues covered in the syllabus. The exam will also assess the student’s communication skills in presenting their work.

For students with Specific Learning Disorders (SLD/DSA) whose certification is officially registered with the Student Office, compensatory and/or exemptive measures are provided. Requests will be evaluated on a case-by-case basis to adapt the program and examination procedures to individual needs. To this end, it is essential to contact the instructor in advance, also through the Commission for Diversity and Inclusion (differenze-inclusione@unistrapg.it).

Testi di esame

Dispense, Articoli scientifici, policy brief aggiornati forniti durante il corso.

Handouts, scientific articles, and updated policy briefs will be provided during the course.

Testi di consultazione e approfondimento

Goldthau, A. (2019). The Handbook of Global Energy Policy. United Nations – Energy Statistics Pocketbook 2024 BP Energy Outlook, IEA World Energy Outlook, World Energy Council Reports. EU Commission – Green Deal documentation. Documenti ufficiali delle COP e materiali UN SDGs. UNISDR Reports & Sendai Framework Documentation Federico Butera, Affrontare la complessità. Per governare la transizione ecologica, Edizioni Ambiente, 2021

Altre informazioni

La frequenza alle lezioni frontali è altamente consigliata sia per un proficuo apprendimento dei contenuti del corso che per il raggiungimento con profitto degli obiettivi formativi.

Attendance at lectures is highly recommended both for effective learning of the course content and for successfully achieving the learning objectives.

Contacts: Francesco Asdrubali tel: +390755746677 e-mail: francescco.asdrubali@unistrapg.it