Scheda insegnamento

Prerequisiti

È richiesta la comprensione della lingua italiana, orale e scritta, almeno al livello B2 del QCER. Se necessario, in particolare se segnalato nei colloqui in ingresso, chi frequenta il Laboratorio deve avvalersi del servizio di tutorato linguistico alla pari offerto dall’Ateneo.

Sono inoltre richieste nozioni di base di storia contemporanea e relazioni internazionali. Per recuperare eventuali lacune, si consiglia di seguire le indicazioni riportate nella piattaforma LOL (sezione Bibliografia consigliata per nuovi immatricolati).

Obiettivi formativi - Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione:

• Acquisire un’adeguata conoscenza e capacità di comprensione degli strumenti e delle metodologie della cooperazione internazionale allo sviluppo.

Abilità comunicative:

• Sviluppare la capacità di comunicare le competenze acquisite con un lessico specialistico appropriato, interagendo in contesti multiculturali e con operatrici e operatori del settore umanitario e della cooperazione internazionale allo sviluppo.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: -Acquisire strumenti e competenze metodologiche per raccogliere e analizzare informazioni complesse elaborando letture critiche del settore professionale (organizzazioni internazionali e/o non governative) in cui si potrebbe operare; -Sviluppare capacità di partecipare efficace al lavoro di gruppo e competenze di base per la progettazione e la gestione di interventi di cooperazione allo sviluppo; -Ottenere strumenti utili per orientarsi nella scelta di percorsi di impegno volontario (stage curriculari ed extracurriculari) e di opportunità professionali nel campo della cooperazione internazionale allo sviluppo.

Contenuto del corso

Il Laboratorio si propone di approfondire i principali strumenti della cooperazione internazionale allo sviluppo. I temi trattati includeranno: • Evoluzione storica delle politiche di cooperazione allo sviluppo; • Teorie dello sviluppo, dagli esordi all’Agenda 2030; • L’approccio multisettoriale integrato • Attori, tipologie degli aiuti, programmi, governance globale dell’aiuto; • Il settore umanitario; • Elementi di progettazione; • L’efficacia delle politiche di aiuto e l’evoluzione del dibattito nella globalizzazione; • Le sfide attuali.

Lingua d'insegnamento: Italiano

Metodi didattici

Studentesse e studenti sono tenuti a comunicare alla docente, entro e non oltre 10 giorni dall'inizio delle lezioni, la propria intenzione di seguire in aula il Laboratorio. Verranno utilizzate le piattaforme digitali LOL e Teams, che potranno venire adoperate anche per modalità di didattica a distanza secondo le indicazioni elaborate dai CdS.

Per frequentanti Il Laboratorio prevede modalità didattiche partecipative, con lezioni frontali (supportate da video e presentazioni) e seminari, alternate a lavori di gruppo e discussioni guidate. Almeno due seminari tematici saranno condotti da esperte ed esperti del settore (Nazioni Unite, ONG, enti di cooperazione nazionali e locali) per approfondire approcci operativi e buone pratiche, offrendo anche occasioni di incontro con il mondo del lavoro e con possibilità di stage. Le letture preparatorie saranno rese disponibili sulla piattaforma LOL. Le studentesse e gli studenti frequentanti avranno inoltre l’opportunità di partecipare alle tavole rotonde conclusive del progetto di cooperazione internazionale allo sviluppo ENERGIE IN CONNESSIONE. Welfare di comunità e filiere agricole sostenibili [EeC], di cui l’Università per Stranieri di Perugia è partner.

Per non frequentanti Lo studio del testo di riferimento e del tema prescelto va integrato con la partecipazione a un Seminario di approfondimento, della durata di due ore, svolto da studiosi/esperti del settore. Le letture preparatorie saranno disponibili sulla piattaforma LOL.

Chi ha certificazioni di disabilità o DSA è invitato a contattare la docente all’inizio del corso, anche tramite la Commissione per le differenze e l’inclusione (differenze-inclusione@unistrapg.it), per concordare misure compensative e/o dispensative.

Metodi di accertamento

Frequentanti La valutazione avverrà mediante la presentazione scritta di una concept note, che sintetizzi una proposta progettuale originale, formulata seguendo le linee guida disponibili su LOL. Il progetto dovrà riguardare attività volte a promuovere lo sviluppo sostenibile: sradicare la povertà; ridurre le disuguaglianze; gestire le emergenze umanitarie; favorire l’istruzione, i diritti umani, l’uguaglianza di genere e l’empowerment femminile, la costruzione di capacità (capacity-building) o l’educazione alla cittadinanza globale. La valutazione finale terrà conto della qualità del lavoro presentato, della frequenza regolare e della partecipazione attiva.

Non frequentanti È previsto un colloquio orale per verificare la conoscenza dei concetti chiave e la capacità di affrontare criticamente i temi relativi alla cooperazione internazionale allo sviluppo.

Per chi ha certificazioni di disabilità o DSA, le modalità d’esame saranno adattate in base alle specifiche esigenze, in accordo con la Commissione per le differenze e l’inclusione.

Testi di esame

Per frequentanti Bibliografia e materiali didattici forniti dalla docente sulla piattaforma LOL.

Per non frequentanti Studio del volume A. Pallotti, M. Zamponi, Le parole dello sviluppo. Metodi e politiche della cooperazione internazionale, Carocci 2021 (e-book) e approfondimento di un tema a scelta, anche utilizzando i materiali presenti sulla piattaforma LOL.

Testi di consultazione e approfondimento

• S. Chaturvedi, H. Janus, S. Klingebiel, X. Li, A. de Mello e Souza, E. Sidiropoulos, D. Wehrmann (eds.), The Palgrave Handbook of Development Cooperation for Achieving the 2030 Agenda: Contested Collaboration, Palgrave Macmillan 2021 (open access: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-57938-8).
• Jianzhi Zhao, International Development Cooperation: Theory, Practice, and Evaluation, World Scientific Publishing Company 2023.
• Patrick Develtere, Huib Huyse, Jan Van Ongevalle, International Development Cooperation Today: A Radical Shift Towards a Global Paradigm, Leuven University Press 2021.
• Y. Jing, A. Mendez, Yu Zheng (eds.), New Development Assistance, Palgrave Macmillan 2020.
• V. M. Ianni, Lo sviluppo nel XXI secolo. Concezioni, processi, sfide, Carocci 2017.

Altre informazioni

Il Laboratorio fornisce competenze metodologiche interdisciplinari utili anche per lo svolgimento dello stage curriculare nell’ambito della cooperazione internazionale allo sviluppo.

La frequenza regolare è raccomandata; dato che le presenze verranno registrate a lezione, si prega di iscriversi alla piattaforma LOL durante la prima settimana del corso. Si considera frequentante chi avrà partecipato ad almeno due terzi delle lezioni. Si invitano gli studenti a informare la docente della propria intenzione di frequentare o meno il corso entro dieci giorni dall'inizio delle lezioni.

I non frequentanti sono pregati di contattare la docente per informazioni sul calendario dei Seminari di approfondimento (federica.guazzini@unistrapg.it).