Scheda insegnamento

Prerequisiti

Conoscenze di storia contemporanea e sociologia generale (si consiglia pertanto di affrontare la frequenza dell’insegnamento avendo già sostenuto gli esami o perlomeno avendo già studiato Storia Contemporanea e Sociologia Generale). Nella piattaforma LOL (Learning On Line) dell’insegnamento verranno messi a disposizione materiali per il recupero delle “Conoscenze preliminari”.

Si richiede la comprensione della lingua italiana orale e scritta al livello B2 del QCER. Se necessario, e in particolare se segnalato nei colloqui in ingresso, gli studenti devono avvalersi del servizio di tutorato linguistico alla pari offerto dall’Ateneo.

Obiettivi formativi - Risultati di apprendimento attesi

Conoscenze e comprensione:

• Acquisire conoscenze di base e avanzate relative al mondo della comunicazione di massa, alle teorie sulla cultura di massa, alle teorie sugli effetti dei media e quelle sui processi di formazione della cultura e dell'opinione pubblica.
• Conoscenze sugli elementi fondamentali della trasformazioni dovute alle tecnologie digitali.
• Capacità di collegare l'evoluzione delle teorie alle trasformazioni dei sistemi dei media.
• Conoscere l'ampio orizzonte dei concetti e delle problematiche relativi al rapporto tra mezzi di comunicazione (vecchi e nuovi) e processi di formazione della cultura e dell'opinione pubblica nella contemporaneità.
• Conoscenza della struttura e delle tipologie di contenuto dei prodotti informativi.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione:

• Sviluppare una prospettiva critica, capace di mettere a confronto prospettive e approcci diversi al problema del rapporto tra media e società.
• Saper analizzare le caratteristiche strutturali e strategiche di un prodotto informativo.

Contenuto del corso

Prima parte. Teorie della comunicazione di massa e del rapporto media-società

Preliminarmente, vengono illustrati i passaggi salienti della storia sociale dei media, per poi passare ai seguenti temi teorici:

1. Elementi di storia sociale dei media
2. I paradigmi teorici degli effetti della comunicazione di massa. Coordinate concettuali di riferimento.
3. Manipolazione e propaganda. Cultura di massa, industria culturale nel paradigma critico.
4. L'influenza personale e il paradigma degli effetti limitati.
5. Approccio psicologico al cambiamento di atteggiamento.
6. Teorie tecnologico-culturali e mediatizzazione della cultura.
7. I cultural studies e la teoria degli usi e gratificazioni. Gli studi etnografici sul consumo televisivo.
8. Il newsmaking e gli studi sul lavoro giornalistico. La notiziabilità e le routine giornalistiche.
9. La dipendenza dai media e coltivazione televisiva.
10. Agenda setting e framing come effetti dei media sul pubblico.
11. Scarti di conoscenza.

Seconda parte – Approfondimenti e aggiornamenti:

• Attualizzazione dei filoni teorici rispetto alla comunicazione digitale.
• Modelli e teorie della comunicazione mediata dal computer. Teorie dei media digitali e della società in rete: una ricognizione.
• La società delle reti. Il digital divide.
• Convergenza culturale, transmedialità, piattaformizzazione.

Terza parte: due percorsi a scelta

Percorso 1 (per frequentanti)

Esercitazione su "la stampa quotidiana in Italia": esercitazione sull'analisi della linea editoriale e sui contenuti dei giornali italiani. È prevista una presentazione di gruppo in aula a conclusione del lavoro.

Temi per l’analisi:

1. Composizione strutturale e linea editoriale.
2. Prime pagine a confronto.
3. Partigianeria politica.
4. Bilanciamento cronaca/politica.
5. Confronto online/cartaceo.
6. Pagine culturali.
7. Editoriali, commenti, interpretazioni.
8. Le communities delle testate.

Percorso 2 (per non frequentanti o per coloro che non aderiscano all’esercitazione)

La logica dei media e la cultura della società:

• La nascita del concetto di media logic. La storia sociale dei media in chiave tecnologico-culturale.
• Forma e formato. L'intrattenimento e le relazioni sociali secondo Altheide e Snow.
• Il newsmaking e l'autonomia dei media. La media logic come subcultura del mondo mediale.
• Il problema dell'interazione e della definizione della situazione.
• Cultura mediale, pervasività e coscienza mediale.
• Dalla media logic alla politica della paura.
• Limiti e attualità del concetto di media logic alla luce dello sviluppo dei media digitali.

Metodi didattici

Per studenti frequentanti:

Lezioni frontali per la prima e seconda parte del programma; esercitazioni guidate per la terza parte, finalizzate all’analisi dei prodotti informativi a stampa e digitali, con lavoro di gruppo e relazione finale. Le lezioni e l’esercitazione vengono affiancate dalla messa a disposizione, nella Piattaforma LOL di materiali di supporto (sintesi tematiche, linee-guida, schemi concettuali).

Per studenti non frequentanti:

Per i lavoratori-studenti vengono effettuati seminari che illustrano gli aspetti più rilevanti del programma e le modalità di svolgimento dell'esame (due ore per due incontri, per un totale di quattro ore). Sono inoltre a disposizione sulla Piattaforma LOL materiali di supporto utili anche per lo studio in autonomia.

Verranno utilizzate le piattaforme digitali LOL e Teams, che potranno venire adoperate anche per modalità di didattica a distanza secondo le indicazioni elaborate dai CdS.

Agli studenti che abbiano depositato in Segreteria certificazioni di disabilità o DSA si consiglia di contattare all’inizio del corso il/la docente, anche attraverso la Commissione per le differenze e l’inclusione https://www.unistrapg.it/servizi-e-opportunita/bes-dsa-e-disabilita; differenze-inclusione@unistrapg.it) per concordare misure compensative e/o dispensative di adattamento della didattica.

Metodi di accertamento

Per studenti frequentanti e non frequentanti

Una prova scritta, nella forma di test (10 domande), precede e dà accesso, con voto sufficiente, alle prove orali.

La prova scritta riguarda i punti da 1 a 7 della prima parte del programma. La prova orale riguarda i punti 8, 9 e 10 della prima parte, la seconda parte del programma e la terza per chi non partecipa all'esercitazione. La congruità e qualità della relazione finale dell’esercitazione fa parte integrante della valutazione.

Nella valutazione finale la commissione tiene conto dei voti delle due prove, della frequenza a lezione e della eventuale partecipazione all'esercitazione.

Nella prova orale, impostata come interrogazione, sarà valutata la padronanza dei concetti e la capacità di collegarli attraverso il ragionamento e la pertinente contestualizzazione dei problemi. Sarà anche vagliata la capacità di rielaborazione della partecipazione all'esercitazione sui quotidiani.

Per gli studenti con certificazioni di disabilità o DSA le modalità d’esame saranno concordate in relazione alle specifiche esigenze, sentito il parere della Commissione per le differenze e l’inclusione.

Testi di esame

Per frequentanti e non frequentanti:

Per la prima e seconda parte:

• Materiali a dispensa sulla storia sociale dei media (reperibili nella piattaforma LOL).
• Mancini P., Marini R. (a cura di), Le comunicazioni di massa. Teorie, effetti, contenuti, Roma, Carocci, 2006 (esclusi i capitoli 7-8-9); (reperibile nella piattaforma LOL).
• Riva C., Ciofalo G., Degli Esposti G., Stella R. (2022), Sociologia dei media, Torino, UTET.
• Stella R., Riva C., Scarcelli C. (2018), Sociologia dei new media, Torino, UTET: capitolo 2 (reperibile in piattaforma LOL).

Per non frequentanti

Per la terza parte, percorso 2:

• Altheide D., Snow R., Marini R., Media logic. La logica dei media, Roma, Armando Ed., 2017.

Testi di consultazione e approfondimento

• Bentivegna S. & Boccia Artieri G., Teorie delle comunicazioni di massa e la sfida digitale, Roma-Bari, Laterza, 2019.
• Bentivegna S., Teorie delle comunicazioni di massa, Bari, Laterza, 2006.
• Boni F., Teorie dei media, Bologna, il Mulino, 2006.
• Menduni E., Le televisioni, Bologna, Il Mulino, 2009.
• Wolf M., Teorie delle comunicazioni di massa, Milano, Bompiani, 1994 [1985].
• Murialdi P., Come si legge il giornale, Roma-Bari, Laterza, 1975.
• Capecchi S., L'audience attiva, Roma, Carocci, 2004.
• Altheide D.L., Terrorism and the Politics of Fear, Lanham, AltaMira Press, 2006.
• Burke P. & Briggs A., La storia sociale dei media. Da Gutenberg a internet, Bologna, Il Mulino, 2007.
• Belluati M. & Tirocchi S., Sociologia della comunicazione e degli ambienti mediali, Milano, Pearson, 2023.

Altre informazioni

Il docente è reperibile presso la sede indicata nel sito dell'Ateneo una volta alla settimana, con orario che viene definito ogni semestre. È comunque disponibile per collegamenti online su richiesta e appuntamento.

L’indirizzo di posta elettronica è: rolando.marini@unistrapg.it

La frequenza alle lezioni è caldamente consigliata.