Scheda insegnamento

Prerequisiti

Si richiede la comprensione della lingua italiana orale e scritta al livello B2 del QCER. Se necessario, e in particolare se segnalato nei colloqui in ingresso, gli studenti devono avvalersi del servizio di tutorato linguistico alla pari offerto dall’Ateneo (https://www.unistrapg.it/servizi-e-opportunita/tutor-alla-pari-e-facilitatori).

Obiettivi formativi - Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e comprensione

• Lo studente conosce i fondamenti della geografia umana e culturale applicati al caso italiano. Comprende la pluralità dei paesaggi italiani, il rapporto tra territorio e identità, la dimensione spaziale dei processi storici e culturali e il ruolo delle rappresentazioni geografiche nella costruzione dell’immaginario nazionale.

Applicazione della conoscenza e della comprensione

• Lo studente sa analizzare materiali geografici e territoriali e sa trasformarli in risorse didattiche per l’insegnamento dell’italiano a stranieri. È in grado di progettare un’attività, un’unità o un micro-percorso che usi il territorio come contesto per sviluppare competenze linguistiche, culturali e interculturali.

Competenze trasversali Abilità comunicative

• Lo studente sa presentare fenomeni territoriali in modo chiaro, argomentato e adatto a destinatari non specialisti. Sa selezionare lessico geografico e culturale adeguato al livello linguistico dei destinatari e al contesto didattico. Autonomia di giudizio
• Lo studente sviluppa capacità critica nei confronti di stereotipi geografici, immagini semplificate dell’Italia, opposizioni Nord-Sud, centro-periferia, urbano-rurale e locale-globale. Sa riconoscere la differenza tra promozione culturale, narrazione turistica, analisi territoriale e costruzione identitaria. Capacità di apprendimento
• Lo studente acquisisce strumenti per aggiornare autonomamente materiali, dati e casi studio, anche in vista di attività didattiche, tirocini, insegnamento all’estero o promozione culturale dell’Italia.

Contenuto del corso

L'insegnamento, tenuto in lingua italiana, intende integrare la formazione linguistica e letterario-culturale di ITAS con una competenza spaziale e territoriale. Per futuri docenti di italiano L2/LS, lettori, mediatori, operatori culturali e promotori della cultura italiana, conoscere l’Italia non significa soltanto conoscerne lingua, letteratura e storia, ma anche saper interpretare la varietà dei territori, i processi di regionalizzazione, le trasformazioni urbane, i paesaggi del patrimonio, le migrazioni, il turismo, le disuguaglianze e le narrazioni del Made in Italy. La geografia viene in questo senso proposta come insegnamento di raccordo tra cultura italiana, territorialità e didattica dell’italiano a stranieri, avendo come obiettivo non quello di descrivere sistematicamente tutte le regioni italiane, ma di fornire categorie, casi e metodi per interpretare l’Italia come spazio plurale e per trasformare tale conoscenza in percorsi formativi. L'insegnamento offre agli studenti una base concettuale solida e, allo stesso tempo, li prepara a usare il territorio come risorsa nei contesti dell’insegnamento, della mediazione e della promozione culturale. In dettaglio saranno affrontati i seguenti argomenti:

• Geografia, lingua e cultura
• Territorio come testo
• Spazio (assoluto, relativo, relazionale, digitale, pubblico e privato)
• Luogo (identità, sense of place, milieu)
• Territorio e confini
• Paesaggio (come bene culturale e come narrazione)
• Patrimonio e identità (Patrimoni UNESCO, borghi, città d’arte, paesaggi rurali, enogastronomia, Made in Italy)
• Regione e regioni
• Dalla descrizione (rappresentazione) all'interpretazione del territorio
• Geografie urbane dell'Italia contemporanea
• Mobilità, migrazioni e intercultura
• Geografia, turismo e narrazioni dell’Italia

Metodi didattici

I metodi didattici saranno impostati su: • Lezioni frontali: introduzione dei concetti e dei quadri interpretativi essenziali. • Analisi di fonti: carte, fotografie, dati, testi turistici, pagine istituzionali, materiali audiovisivi. • Discussioni seminariali: confronto su stereotipi, rappresentazioni e differenze regionali. • Laboratori brevi: costruzione di glossari, mappe concettuali, itinerari, micro-attività didattiche. • Studio di casi: aree interne, paesaggi del cibo, città d’arte, luoghi dell’emigrazione e dell’immigrazione.

Verranno utilizzate le piattaforme digitali LOL e Teams, che potranno venire adoperate anche per modalità di didattica a distanza secondo le indicazioni elaborate dai CdS. Non è previsto lo streaming.

Agli studenti che abbiano depositato in Segreteria certificazioni di disabilità o DSA si consiglia di contattare all’inizio del corso il/la docente, anche attraverso il Servizio disabilità e DSA di Ateneo (https://www.unistrapg.it/it/vivere-il-campus/servizi/servizi-per-studenti-con-dsa-e-disabilita, mail: sdda@unistrapg.it) per concordare misure compensative e/o dispensative di adattamento della didattica.

Metodi di accertamento

I metodi di accertamento prevedono una valutazione integrata delle conoscenze teoriche, delle capacità applicative e dell’autonomia critica dello studente. La valutazione vuole accertare la capacità dello studente di utilizzare i concetti della geografia umana per interpretare territori, paesaggi e rappresentazioni dell’Italia contemporanea, trasformandoli in materiali e percorsi didattici per l’insegnamento dell’italiano L2/LS.

Per gli studenti frequentanti (presenza al 75% delle lezioni), la valutazione si basa su partecipazione attiva ed esercitazioni in itinere, progettazione di un’attività geografico-didattica.

Per gli studenti non frequentanti, la valutazione prevede un elaborato scritto e un colloquio orale sui testi e sui temi del corso.

Per gli studenti con certificazioni di disabilità o DSA le modalità d’esame saranno concordate in relazione alle specifiche esigenze, sentito il parere del Servizio disabilità e DSA di Ateneo.

Nello specifico verranno valutati i seguenti aspetti:

• Padronanza concettuale
• Capacità di collegare i concetti a esempi
• Capacità di leggere l’Italia, e più in generale i territori, come spazio plurale, evitando generalizzazioni e stereotipi
• Capacità di interpretare carte, immagini, testi turistici, dati e rappresentazioni territoriali
• Capacità di problematizzazione
• Consapevolezza interculturale
• Capacità di trasformare un contenuto geografico in attività linguistica e culturale
• Chiarezza espositiva
• Organizzazione del discorso
• Uso appropriato del linguaggio disciplinare

Testi di esame

Per studenti frequentanti

Testi di riferimento:

• Vallega A. (2004), Geografia Umana, Le Monnier, Milano
• Bjelland M., Montello D., Getis A. (2024), Geografia Umana, McGraw Hill, Milano
• Greiner et al. (2019), Geografia umana. Un approccio visuale, UTET, Milano

Per studenti non frequentanti

Testi di riferimento:

• Vallega A. (2004), Geografia Umana, Le Monnier, Milano

e, a scelta, uno tra i seguenti testi:

• Farinelli F. (2003), Geografia. Un’introduzione ai modelli del mondo, Einaudi, Milano
• Di Napoli M. (2024), L'invenzione della regione, Archetipolibri, Bologna
• Dematteis G. (1996), Le metafore della Terra, Feltrinelli, Milano.
• Turco A. (2003), Verso una teoria geografica della complessità, Unicopli, Milano.
• Massey D. (2005), For Space, Sage, London.
• Cosgrove D. (2004), Realtà sociali e paesaggio simbolico, Unicopli, Milano.

Testi di consultazione e approfondimento

• Grillotti Di Giacomo M.G. (1997), La regione della geografia, Franco Angeli, Milano
• De Vecchis G, Boria E. (2022), Manuale di geografia, Carocci, Roma
• De Vecchis G, Fatigati F. (2016), Geografia generale. Un'introduzione, Carocci, Roma
• Farinelli F. (2009), Geografia. La crisi della ragione cartografica, Einaudi, Milano
• Menegatti B. (2003), Lo spazio e il territorio, Patron, Bologna
• Bjelland M., Montello D., Getis A. (2024), Geografia Umana, McGraw Hill, Milano

Altre informazioni

È richiesta l’iscrizione on-line al corso sulla piattaforma LOL.

Si consiglia agli studenti non frequentanti di consultare la pagina del corso su LOL e contattare il docente per qualsiasi dubbio o informazione.

I ricevimenti si terranno in presenza oppure online su piattaforma Teams, previo appuntamento da fissare via e-mail, scrivendo a luigi.mundula@unistrapg.it.