Scheda insegnamento

Prerequisiti

È richiesta una competenza di comprensione della lingua italiana, orale e scritta, almeno pari al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). Gli studenti che evidenzino eventuali difficoltà linguistiche, in particolare a seguito dei colloqui in ingresso, sono invitati ad avvalersi del servizio di tutorato linguistico alla pari offerto dall’Ateneo. Maggiori informazioni sono disponibili alla seguente pagina: [https://www.unistrapg.it/servizi-e-opportunita/tutor-alla-pari-e-facilitatori]. Per la frequenza dell’insegnamento è richiesto il possesso di una competenza linguistica in lingua spagnola pari almeno al livello B1 del QCER. Tale livello può essere acquisito attraverso il percorso di esercitazioni linguistiche e di lettorato previsto nel corso della laurea magistrale. Gli studenti privi di conoscenze pregresse della lingua spagnola possono avvalersi delle esercitazioni linguistiche svolte dai Collaboratori ed Esperti Linguistici (CEL) nel corso del primo anno, articolate nei livelli 0/A1 (primo semestre) e A1/A2 (secondo semestre), nonché del lettorato previsto nel primo semestre del secondo anno (livello A2/B1), finalizzato al raggiungimento delle competenze linguistiche richieste per la frequenza dell’insegnamento.

Obiettivi formativi - Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e comprensione

Parte linguistica (I e II semestre) Consolidare la competenza linguistico-comunicativa in lingua spagnola fino al raggiungimento del livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER), sviluppando la capacità di comprendere e utilizzare la lingua in contesti professionali, accademici e comunicativi complessi.

Parte culturale (II semestre) Acquisire una conoscenza approfondita dei principali aspetti culturali, sociali e comunicativi della Spagna e dell’America Latina contemporanee, con particolare attenzione ai processi di costruzione degli immaginari collettivi, alle strategie narrative della comunicazione pubblicitaria, alle pratiche di storytelling e alle dinamiche di traduzione culturale che caratterizzano la circolazione di messaggi, prodotti e valori nello spazio ispanofono.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Parte linguistica

Al termine del percorso lo studente sarà in grado di comprendere e produrre testi scritti e orali complessi in lingua spagnola, utilizzando un lessico specialistico adeguato ai settori della comunicazione, della pubblicità, del giornalismo e della cultura visuale. Sarà inoltre in grado di analizzare criticamente testi e discorsi appartenenti ai diversi ambiti della comunicazione contemporanea.

Parte culturale

Il corso mira a sviluppare strumenti di analisi critica dei testi verbali, visivi e audiovisivi, con particolare attenzione alle strategie narrative, persuasive e simboliche impiegate nella comunicazione pubblicitaria, nel giornalismo narrativo e nei processi di costruzione dell’identità culturale; favorire l’acquisizione di competenze intermediali e interculturali attraverso l’analisi delle relazioni tra differenti linguaggi e codici della comunicazione (testo, immagine, cinema, fotografia, media digitali, pubblicità e reportage narrativo), prestando particolare attenzione ai processi di traduzione culturale e di adattamento dei contenuti a contesti sociali e culturali differenti; sviluppare la capacità di interpretare criticamente gli immaginari sociali e culturali della Spagna e dell’America Latina contemporanee, riconoscendone il ruolo nella costruzione delle strategie di comunicazione, delle narrazioni mediatiche e delle campagne pubblicitarie; applicare le conoscenze acquisite all’analisi di campagne pubblicitarie, prodotti mediali, reportage e testi di giornalismo narrativo, individuando le modalità attraverso cui valori, identità, memorie collettive e rappresentazioni culturali vengono tradotti e rielaborati nei diversi contesti comunicativi. Particolare attenzione sarà dedicata alle forme contemporanee dello storytelling nel mondo ispanofono, con riferimento sia alla comunicazione pubblicitaria sia al giornalismo narrativo latinoamericano, attraverso l’analisi di autori e autrici che hanno contribuito al rinnovamento delle pratiche di racconto della realtà e alla costruzione di nuovi immaginari culturali.

Contenuto del corso

Parte linguistica

• ripasso del presente indicativo: verbi regolari e irregolari
• i tempi del passato: pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito indefinido e pretérito pluscuamperfecto dell’indicativo:
• morfologia e sintassi
• usi contrastivi dei tempi del passato
• i pronomi personali (atoni e tonici) in funzione di complemento
• ripasso dell’imperativo affermativo e negativo
• il futuro indicativo e il condizionale: morfologia e sintassi
• pronomi e aggettivi indefiniti, relativi, esclamativi ed interrogativi
• le preposizioni, contrasto por / para, verbi con preposizione
• approfondimento degli usi contrastivi dei verbi ser / estar
• la forma impersonale
• morfologia ed uso dei tempi del congiuntivo (presente, passato, imperfetto e trapassato)
• proposizioni relative
• proposizioni oggettive
• espressione della volontà, ipotesi, probabilità, supposizione, causa, conseguenza, tempo, finalità, modo, concessione e condizione
• perifrasi verbali più frequenti
• locuzioni
• lessico specialistico relativo all'ambito della pubblicità.

Parte culturale

La parte culturale del corso sarà dedicata all’analisi delle relazioni tra lingua, comunicazione, pubblicità e costruzione degli immaginari culturali nello spazio ispanofono. Attraverso l’analisi di campagne pubblicitarie, prodotti audiovisivi, testi giornalistici, reportage narrativi e contenuti digitali, verranno approfonditi i principali modelli di rappresentazione della realtà sociale e culturale nella Spagna e nell’America Latina contemporanee. Particolare attenzione sarà dedicata ai seguenti temi:

• identità culturali e rappresentazioni collettive nel mondo ispanofono;
• comunicazione pubblicitaria e strategie persuasive;
• storytelling e costruzione delle narrazioni di marca;
• traduzione culturale e adattamento dei messaggi in contesti linguistici e culturali differenti;
• giornalismo narrativo latinoamericano e nuove forme del racconto della realtà;
• relazioni tra linguaggi verbali, visuali e audiovisivi nella comunicazione contemporanea;
• memoria, genere, migrazioni e altre tematiche centrali negli immaginari culturali della Spagna e dell’America Latina contemporanee.

Il corso prevede inoltre l’analisi di casi studio e di autori particolarmente significativi per la comprensione delle pratiche contemporanee di storytelling, comunicazione e rappresentazione culturale nel mondo ispanofono.

Metodi didattici

Il corso prevede lezioni frontali, attività di analisi e commento di testi, discussioni guidate e momenti di approfondimento su specifici casi di studio nonchè attività seminariali. Le lezioni saranno finalizzate all'acquisizione delle conoscenze teoriche e metodologiche previste dagli obiettivi formativi e stimoleranno la partecipazione attiva degli studenti attraverso il confronto critico sui temi affrontati. I materiali didattici e gli eventuali approfondimenti saranno resi disponibili attraverso la piattaforma LOL. Gli studenti non frequentanti dovranno concordare con la docente un programma integrativo di studio e approfondimento, volto a garantire il raggiungimento dei medesimi obiettivi formativi previsti per gli studenti frequentanti.

Agli studenti che abbiano depositato in Segreteria certificazioni di disabilità o DSA si consiglia di contattare all’inizio del corso il/la docente, anche attraverso il Servizio disabilità e DSA di Ateneo [https://www.unistrapg.it/it/vivere-il-campus/servizi/servizi-per-studenti-con-dsa-e-disabilita, mail: sdda@unistrapg.it]) per concordare misure compensative e/o dispensative di adattamento della didattica.

Metodi di accertamento

L’accertamento dei risultati di apprendimento avverrà mediante una prova scritta finale articolata in due parti.

La parte linguistica, relativa al lettorato, sarà finalizzata alla verifica delle competenze linguistiche e comunicative corrispondenti al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). La prova accerterà la capacità di comprensione e produzione scritta, l’uso appropriato delle strutture grammaticali e sintattiche della lingua spagnola, nonché l’acquisizione del lessico specialistico relativo agli ambiti della comunicazione, della pubblicità, dei media e della cultura contemporanea.

La parte culturale sarà finalizzata a verificare l’acquisizione delle conoscenze relative ai principali aspetti culturali, comunicativi e sociali della Spagna e dell’America Latina contemporanee, con particolare attenzione ai processi di costruzione degli immaginari culturali, alle strategie di storytelling, alla comunicazione pubblicitaria, alla traduzione culturale e alle forme del giornalismo narrativo nel mondo ispanofono.

La prova potrà prevedere quesiti a risposta aperta, domande a risposta breve, esercizi di traduzione e mediazione linguistica, analisi di campagne pubblicitarie, testi giornalistici, materiali audiovisivi e altri prodotti comunicativi affrontati durante il corso. Nella valutazione saranno considerati la correttezza e la completezza delle conoscenze acquisite, la capacità di analisi e interpretazione critica dei contenuti, la capacità di collegare fenomeni culturali e comunicativi differenti, l’uso appropriato della terminologia specialistica e la chiarezza espositiva.

Particolare attenzione sarà riservata alla capacità dello studente di analizzare criticamente casi studio e prodotti comunicativi del mondo ispanofono, individuandone strategie narrative, modelli di rappresentazione e processi di adattamento culturale.

Il voto finale sarà determinato dalla media dei risultati conseguiti nella prova di lettorato e nella prova relativa all’insegnamento.

Gli studenti frequentanti e non frequentanti sosterranno la medesima tipologia di prova. Per gli studenti non frequentanti potranno essere previsti materiali bibliografici integrativi, indicati dalla docente all’inizio del corso o concordati durante il ricevimento.

Per gli studenti con certificazioni di disabilità o DSA le modalità d’esame saranno concordate in relazione alle specifiche esigenze, sentito il parere del Servizio disabilità e DSA di Ateneo.

Testi di esame

Per studenti frequentanti e non:

Parte linguistica

• VV. AA., Aula internacional Plus 4 (nivel B2.1), Barcelona-Madrid, Ed. Difusión (da portare a lezione dall’inizio dell’anno accademico in una delle tre forme proposte)

1. Edición para estudiantes: 978-84-18224- 46-1
2. Edición Premium para estudiantes: 978- 84-18224-47-8
3. Llave USB con libro digital: 978-84- 18224-49-2

• ENCINAR, A., Uso interactivo del vocabulario, Madrid, Ed. Edelsa, 2005 (consigliato). Altri materiali di lavoro utili ai fini dell’esame saranno somministrati in aula e inseriti in LOL-Webclass. Dizionari consigliati:
• Clave. Diccionario de uso del español actual, Madrid, Ed. SM, 2011 (anche online: http://clave.smdiccionarios.com/app.php).
• Diccionario Avanzado Italiano: Italiano-Spagnolo / Español-Italiano (ed. ampliata), Barcelona, Ed. Herder, 2011.
• Real Academia Española, Diccionario de la Lengua Española, Madrid, Ed. Espasa-Calpe, 2011 (anche on line: https://dle.rae.es/).
• TAM, L., Dizionario spagnolo-italiano e italiano-spagnolo, Milano, Ed. Hoepli, ult. ed. (anche online: https://www.grandidizionari.it/dizionario_spagnolo-italiano.aspx).

Parte culturale

• GRANÉS C., Delirio americano. Una historia cultural y política de América Latina, Taurus (i capitoli verranno indicati a lezione).
• AA.VV., Publicidad, propaganda y diversidades socioculturales, Ciespal, Quito, 2016 (i capitoli verranno indicati a lezione). -BAEZ COLEGIO L., ÁLVAREZ-NOBELL A., Comunicación positiva contra la desigualdad en América Latina: Anita Garibaldi- Techo, Pangea, Año 7 (2016). art. 1, pp. 1-17. [https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8150237]. -Articoli caricati su lol durante il corso delle lezioni.

Testi di consultazione e approfondimento

Parte linguistica

• ARAGONÉS, L., PALENCIA, R., Gramática de uso del español para extranjeros. Teoría y práctica, Madrid, Ed. SM, ult. ed.
• CARRERA DÍAZ, M., Grammatica spagnola, Roma-Bari, Ed. Laterza, 1997.
• CASTRO, F., Uso de la gramática española (nivel intermedio y nivel superior), Madrid, Ed. Edelsa, 2011.
• VV. AA., Gramática básica del estudiante de español, Barcelona-Madrid, Ed. Difusión, 2011 (niveles A1-A2-B1).
• Ortografía básica de la lengua española, Madrid, Ed. Espasa RAE, 2012.

Parte culturale

• TOUBES GONZÁLEZ P., SORIA MILLÁN M. PILAR, Palabra. Lengua y cultura en contextos. Curso de español para italianos, A1-B1, Hoepli, Milano, 2026.

Altre informazioni

Email docente: angela.sagnella@unistrapg.it

Il ricevimento degli studenti si svolge in presenza o a distanza, tramite il canale Microsoft Teams dedicato, previo appuntamento da concordare via e-mail.