Scheda insegnamento

Prerequisiti

Per gli studenti non madrelingua è necessaria la comprensione della lingua italiana orale e scritta al livello B2 del QCER. Se necessario, e in particolare se segnalato nei colloqui in ingresso, gli studenti devono avvalersi del servizio di tutorato linguistico alla pari offerto dall’Ateneo.

Obiettivi formativi - Risultati di apprendimento attesi

Conoscenze e comprensione. Il laboratorio offre gli strumenti per imparare a leggere e a commentare un testo letterario; permette agli studenti di riconoscere cosa lo distingue dagli altri generi di testo, attraverso l’individuazione delle sue caratteristiche e finalità.

Risultati di apprendimento. Al termine del laboratorio gli studenti saranno in grado di:

• padroneggiare un bagaglio di competenze analitiche che permetterà loro di affrontare con sicurezza lo studio delle discipline a carattere linguistico e letterario;
• sviluppare le abilità comunicative e l’autonomia di giudizio nella valutazione critica dei testi.

Contenuto del corso

La critica del testo letterario

Il laboratorio, che si tiene in lingua italiana, mira a fornire gli strumenti metodologici per l’analisi del testo, attraverso un’introduzione ai principali orientamenti sviluppati dalla critica letteraria nel Novecento, dal formalismo ai cultural studies, e un approfondimento dedicato a cinque figure centrali (Viktor Šklovskij, Walter Benjamin, Michail Bachtin, Roland Barthes, Susan Sontag). Comprenderà lo svolgimento di esercitazioni su un corpus di testi narrativi, selezionati tra opere rappresentative della letteratura europea, che gli studenti saranno invitati a discutere mettendo a frutto le competenze critiche acquisite.

Metodi didattici

Per gli studenti frequentanti:

Il laboratorio prevede lezioni frontali partecipate ed esercitazioni in classe.

Per gli studenti non frequentanti:

La frequenza è caldamente raccomandata; gli studenti impossibilitati a frequentare sono invitati a prendere contatto con la docente.

Verranno utilizzate le piattaforme digitali LOL e Teams, che potranno venire adoperate anche per modalità di didattica a distanza secondo le indicazioni elaborate dai CdS.

Agli studenti che abbiano depositato in Segreteria certificazioni di disabilità o DSA si consiglia di contattare all’inizio del corso il/la docente, anche attraverso il Servizio disabilità e DSA di Ateneo (https://www.unistrapg.it/it/vivere-il-campus/servizi/servizi-per-studenti-con-dsa-e-disabilita, mail: sdda@unistrapg.it) per concordare misure compensative e/o dispensative di adattamento della didattica.

Metodi di accertamento

L’esame si svolgerà oralmente. Prevederà l’esposizione del progetto di laboratorio, consistente nell’analisi di un brano selezionato tra i testi narrativi proposti, e sarà completato dalla risposta a due o tre quesiti, posti dalla docente per accertare la conoscenza dei principali esponenti e concetti della teoria letteraria oggetto del programma.

Per gli studenti con certificazioni di disabilità o DSA le modalità d’esame saranno concordate in relazione alle specifiche esigenze, sentito il parere del Servizio disabilità e DSA di Ateneo.

Testi di esame

Per gli studenti frequentanti:

1. Manuale:

• Alberto Casadei, La critica letteraria contemporanea, Bologna, il Mulino, 2015.

Le pagine da studiare saranno specificate sulla piattaforma LOL.

2. Testi critici (uno a scelta):

• Viktor Šklovskij, L’arte come procedimento, in Id., Teoria della prosa (1925), trad. it. di C. de Michelis, R. Oliva, con una prefazione dell’autore e un saggio di J. Mukařovský, Torino, Piccola Biblioteca Einaudi, 2000, pp. 5-25.

• Walter Benjamin, Il narratore: considerazioni sull’opera di Nikolaj Leskov (1936), trad. it. di R. Solmi, note di A. Baricco, Torino, Einaudi, 2011.

• Michail Bachtin, Epos e romanzo, in Id., Estetica e romanzo (1975), trad. it. di C. Strada Janovič, Intro. di R. Platone, Torino, Einaudi, 2001, pp. 445-482.

• Roland Barthes, Il piacere del testo (1973), in Id., Variazioni sulla scrittura seguite da Il piacere del testo, C. Ossola (a cura di), trad. it. di L. Lonzi, C. Ossola, Torino, Einaudi, 1999, pp. 75-127.

• Susan Sontag, Contro l’interpretazione (1966), trad. it. di P. Dilonardo, con una nota di D. Giglioli, Milano, Nottetempo, 2022, pp. 17-31.

N.B.: I testi più difficili da reperire saranno messi a disposizione dalla docente.

3. Testi narrativi (uno a scelta):

• F. Rabelais, Pantagruele (1532), in Id., Gargantua e Pantagruele, vol. I, trad. it. di A. Frassineti, Intro. di G. Macchia, Milano, Rizzoli, «classici BUR», 1984.

• M. de Cervantes, Don Chisciotte della Mancia (1605-1615), C. Segre e D. Moro Pini (a cura di), trad. it. di F. Calesi, vol. 1, Milano, Oscar Mondadori, 1991.

• Lev Tolstoj, Cholstomer: storia di un cavallo (1886), trad. it. di R. Molteni, Nardò, Besa Muci, 2024.

• Franz Kafka, La metamorfosi (1915), trad. it. di E. Ganni, Intro. di W. Siti, Postfaz. di L. Forte, Torino, Einaudi, 2026.

• Italo Calvino, Se una notte d’inverno un viaggiatore (1979), presentazione dell’autore, con uno scritto di G. Raboni, Milano, Oscar Mondadori, 2022.

N.B.: I brani da analizzare all’interno dei testi elencati saranno indicati a lezione e sulla piattaforma LOL; tutti i testi narrativi potranno essere letti anche nella versione originale o in altre traduzioni accreditate.

Per gli studenti non frequentanti:

Gli studenti impossibilitati a frequentare sono invitati a prendere contatto con la docente per concordare il programma d’esame.

Testi di consultazione e approfondimento

Testi di approfondimento verranno indicati durante le lezioni e sulla piattaforma LOL.

Altre informazioni

Si richiede l'iscrizione alla piattaforma LOL.

Per il ricevimento, si invitano gli studenti a consultare la pagina dedicata presente nel sito d’Ateneo.

Per ulteriori informazioni può essere contattata direttamente la docente: simona.carretta@unistrapg.it