Scheda insegnamento

Prerequisiti

È richiesta una competenza di comprensione della lingua italiana, orale e scritta, almeno pari al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). Gli studenti che evidenzino eventuali difficoltà linguistiche, in particolare a seguito dei colloqui in ingresso, sono invitati ad avvalersi del servizio di tutorato linguistico alla pari offerto dall’Ateneo. Maggiori informazioni sono disponibili alla seguente pagina: [https://www.unistrapg.it/servizi-e-opportunita/tutor-alla-pari-e-facilitatori].

Per la frequenza dell’insegnamento è inoltre richiesta una competenza iniziale della lingua spagnola pari almeno al livello A1 del QCER. Tale livello potrà essere acquisito attraverso la frequenza del lettorato di lingua spagnola previsto nel primo semestre del secondo anno (livello 0/A1), che costituisce la preparazione linguistica propedeutica al presente insegnamento.

Obiettivi formativi - Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e comprensione

Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze di base relative ai principali aspetti storici, sociali e culturali della Spagna e dell’America Latina contemporanee. Sarà in grado di comprendere le dinamiche che hanno contribuito alla costruzione delle identità culturali del mondo ispanofono e di riconoscere il ruolo svolto dalla letteratura, dai media e dalla cultura popolare nella formazione degli immaginari collettivi. Lo studente acquisirà inoltre conoscenze introduttive relative ad alcuni autori, opere e fenomeni culturali significativi della tradizione letteraria ispanoamericana e spagnola contemporanea.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere e analizzare, con strumenti adeguati al livello linguistico acquisito (A1-A2 del QCER), testi scritti, materiali audiovisivi e prodotti culturali relativi alla Spagna e all’America Latina. Saprà utilizzare le principali strutture grammaticali e il lessico fondamentale della lingua spagnola in contesti comunicativi semplici, nonché descrivere e commentare fenomeni culturali e sociali del mondo ispanofono. Sarà inoltre in grado di riconoscere i principali temi e motivi presenti nelle opere letterarie affrontate durante il corso e di sviluppare la capacità di approfondire autonomamente una delle opere proposte, collocandola nel relativo contesto storico-culturale e interpretandone i principali nuclei tematici.

Autonomia di giudizio e abilità comunicative

Lo studente svilupperà una capacità iniziale di riflessione critica sui temi affrontati durante il corso e saprà esporre, in forma semplice e guidata, osservazioni e commenti relativi ai materiali analizzati. Sarà inoltre in grado di partecipare ad attività di discussione e confronto sui principali aspetti culturali e letterari del mondo ispanofono, utilizzando un linguaggio appropriato al livello di competenza raggiunto.

Contenuto del corso

L’insegnamento, svolto interamente in lingua spagnola, si articola in una parte linguistica e in una parte culturale.

Parte linguistica

La parte linguistica è finalizzata al raggiungimento di competenze comunicative riconducibili al livello A1-A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER).

Saranno affrontati i principali aspetti fonetici, morfologici e sintattici della lingua spagnola, con particolare attenzione a:

• l’alfabeto e le regole di accentazione;
• l’articolo determinativo e indeterminativo;
• il nome e l’aggettivo qualificativo (formazione del femminile e del plurale, concordanza, comparativi e superlativi);
• le principali preposizioni e gli avverbi di uso frequente;
• i pronomi personali soggetto, i pronomi complemento diretto e indiretto, i pronomi riflessivi e interrogativi;
• gli aggettivi e i pronomi possessivi, dimostrativi, numerali e indefiniti;
• il sistema verbale di base: presente indicativo, pretérito perfecto, pretérito indefinido e pretérito imperfecto dei verbi regolari e dei principali verbi irregolari;
• la forma riflessiva;
• i verbi del tipo gustar;
• l’imperativo affermativo e negativo;
• le principali perifrasi verbali (tener que + infinitivo, ir a + infinitivo, estar + gerundio, poder + infinitivo);
• l’uso e il contrasto dei verbi ser, estar, haber e tener.

Particolare attenzione sarà dedicata all’acquisizione e all’impiego di un lessico di base relativo alla sfera personale, alla vita quotidiana e ai principali ambiti della comunicazione contemporanea.

Parte culturale

La parte culturale del corso sarà dedicata all’introduzione alla letteratura e alla cultura ispanoamericana contemporanea. Attraverso la lettura e l’analisi di testi letterari, articoli, materiali audiovisivi e prodotti culturali, verranno approfonditi autori e opere particolarmente rappresentativi della tradizione ispanoamericana. Particolare attenzione sarà dedicata ad alcune opere significative della narrativa e della saggistica ispanoamericana contemporanea. L’obiettivo è fornire agli studenti una panoramica dei principali temi, movimenti e immaginari culturali dell’America Latina, con particolare attenzione alle questioni dell’identità, della memoria, delle migrazioni, delle trasformazioni sociali e delle rappresentazioni culturali contemporanee. La letteratura sarà presentata come strumento privilegiato per comprendere la complessità storica, sociale e culturale del mondo ispanoamericano.

Ai fini dell’esame, ciascuno studente approfondirà un’opera a scelta tra quelle indicate nel programma. Dell’opera prescelta dovrà conoscere il contesto storico-culturale, i principali temi, i personaggi e gli aspetti formali più significativi, dimostrando capacità di analisi e contestualizzazione critica.

Metodi didattici

Il corso prevede lezioni frontali, attività di analisi e commento di testi, discussioni guidate e momenti di approfondimento su specifici casi di studio nonchè attività seminariali. Le lezioni saranno finalizzate all'acquisizione delle conoscenze teoriche e metodologiche previste dagli obiettivi formativi e stimoleranno la partecipazione attiva degli studenti attraverso il confronto critico sui temi affrontati. I materiali didattici e gli eventuali approfondimenti saranno resi disponibili attraverso la piattaforma LOL. Gli studenti non frequentanti dovranno concordare con la docente un programma integrativo di studio e approfondimento, volto a garantire il raggiungimento dei medesimi obiettivi formativi previsti per gli studenti frequentanti.

Agli studenti che abbiano depositato in Segreteria certificazioni di disabilità o DSA si consiglia di contattare all’inizio del corso il/la docente, anche attraverso il Servizio disabilità e DSA di Ateneo [https://www.unistrapg.it/it/vivere-il-campus/servizi/servizi-per-studenti-con-dsa-e-disabilita, mail: sdda@unistrapg.it]) per concordare misure compensative e/o dispensative di adattamento della didattica.

Metodi di accertamento

L’accertamento dei risultati di apprendimento avverrà mediante una prova scritta finale articolata in due parti.

Una prima parte, relativa al lettorato di lingua spagnola (3cfu), sarà finalizzata alla verifica delle competenze linguistiche e grammaticali corrispondenti ai livelli A1-A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). La prova accerterà la comprensione e la produzione scritta, la conoscenza delle principali strutture morfosintattiche della lingua spagnola e l’acquisizione del lessico fondamentale relativo agli ambiti trattati durante il lettorato.

La seconda parte sarà finalizzata a verificare l’acquisizione delle conoscenze relative ai principali aspetti culturali e letterari del mondo ispanoamericano, la comprensione dei temi affrontati durante il corso, la capacità di contestualizzare autori e opere nel loro quadro storico-culturale e la capacità di analizzare e commentare testi e materiali oggetto di studio.

La prova potrà prevedere quesiti a risposta aperta, domande a risposta breve, esercizi di traduzione o comprensione e analisi di testi letterari e materiali audiovisivi trattati durante il corso. Nella valutazione saranno considerati la correttezza delle conoscenze acquisite, la capacità di comprensione e interpretazione dei contenuti, la capacità di stabilire collegamenti tra i diversi argomenti affrontati, l’uso appropriato della terminologia disciplinare e la chiarezza espositiva.

Il voto finale sarà determinato dalla media dei risultati conseguiti nella prova di lettorato e nella prova relativa all’insegnamento.

Gli studenti frequentanti e non frequentanti sosterranno la medesima tipologia di prova. Per gli studenti non frequentanti potranno essere previsti materiali bibliografici integrativi, indicati dalla docente all’inizio del corso o concordati durante il ricevimento.

Per gli studenti con certificazioni di disabilità o DSA le modalità d’esame saranno concordate in relazione alle specifiche esigenze, sentito il parere del Servizio disabilità e DSA di Ateneo.

Testi di esame

Per studenti frequentanti Parte linguistica

• VV. AA., Turismo 1. Libro del alumno + cuaderno de ejercicios, Madrid, Ed. SGEL, 2018 (testo da portare a lezione dall’inizio dell’anno accademico).
• ENCINAR, A., Uso interactivo del vocabulario, Madrid, Ed. Edelsa, 2005 (consigliato). Dizionari consigliati:
• Clave. Diccionario de uso del español actual, Madrid, Ed. SM, 2011 (anche online: http://clave.smdiccionarios.com/app.php).
• Diccionario Avanzado Italiano: Italiano-Spagnolo / Español-Italiano (ed. ampliata), Barcelona, Ed. Herder, 2011.
• Real Academia Española, Diccionario de la Lengua Española, Madrid, Ed. Espasa-Calpe, 2011 (anche on line: https://dle.rae.es/).
• TAM, L., Dizionario spagnolo-italiano e italiano-spagnolo, Milano, Ed. Hoepli, ult. ed. (anche online: https://www.grandidizionari.it/dizionario_spagnolo-italiano.aspx). Altri materiali di lavoro utili ai fini dell’esame saranno somministrati in aula e inseriti nella piattaforma LOL.

Parte culturale I materiali oggetto di esame saranno inseriti sulla piattaforma LOL.

• JOSÉ MIGUEL OVIEDO, *Historia de la literatura hispanoamericana. De Borges al presente, Madrid, Alianza Editorial, ult. ed. (i capitoli verranno segnalati)

Una delle seguenti opere a scelta dallo studente:

• SERGIO RAMÍREZ, Adiós muchachos: una memoria de la revolución sandinista, qualsiasi edizione.
• PEDRO LEMEBEL, Tengo miedo torero, qualsiasi edizione.
• JULIO CORTÁZAR, La rayuela, qualsiasi edizione.
• MARIO VARGAS LLOSA, La fiesta del chivo, qualsiasi edizione.
• LEILA GUERRIERO, Los suicidas del fin del mundo, qualsiasi edizione. -JUAN RULFO, Pedro Páramo, qualsiasi edizione.

Per studenti non frequentanti Parte linguistica

• VV. AA., Turismo 1. Libro del alumno + cuaderno de ejercicios, Madrid, Ed. SGEL, 2018 (testo da portare a lezione dall’inizio dell’anno accademico).
• ENCINAR, A., Uso interactivo del vocabulario, Madrid, Ed. Edelsa, 2005 (consigliato). Dizionari consigliati:
• Clave. Diccionario de uso del español actual, Madrid, Ed. SM, 2011 (anche online: http://clave.smdiccionarios.com/app.php).
• Diccionario Avanzado Italiano: Italiano-Spagnolo / Español-Italiano (ed. ampliata), Barcelona, Ed. Herder, 2011.
• Real Academia Española, Diccionario de la Lengua Española, Madrid, Ed. Espasa-Calpe, 2011 (anche on line: https://dle.rae.es/).
• TAM, L., Dizionario spagnolo-italiano e italiano-spagnolo, Milano, Ed. Hoepli, ult. ed. (anche online: https://www.grandidizionari.it/dizionario_spagnolo-italiano.aspx). Altri materiali di lavoro utili ai fini dell’esame saranno somministrati in aula e inseriti sulla piattaforma LOL.

Parte culturale I materiali oggetto di esame saranno inseriti sulla piattaforma LOL.

Testi di consultazione e approfondimento

Parte linguistica

• ARAGONÉS, L., PALENCIA, R., Gramática de uso del español para extranjeros. Teoría y práctica, Madrid, Ed. SM, ult. ed.
• CARRERA DÍAZ, M., Grammatica spagnola, Roma-Bari, Ed. Laterza, 1997.
• CASTRO, F., Uso de la gramática española (nivel intermedio y nivel superior), Madrid, Ed. Edelsa, 2011.
• VV. AA., Gramática básica del estudiante de español, Barcelona-Madrid, Ed. Difusión, 2011 (niveles A1-A2-B1).
• Ortografía básica de la lengua española, Madrid, Ed. Espasa RAE, 2012.

Parte culturale

• FERNANDO AÍNSA, *Palabras nómadas. Nueva cartografía de la pertenencia¨, Iberoamericana/Verveut, 2012 [2014].
• EMILIA PERASSI, LAURA SCARABELLI (a cura di), Letteratura di testimonianza in America Latina, Mimesis, 2017. -AA.VV., Storia della civilta letteraria ispanoamericana, Utet, Torino, 2000, vol.II.

Altre informazioni

Email docente: angela.sagnella@unistrapg.it

Il ricevimento degli studenti si svolge in presenza o a distanza, tramite il canale Microsoft Teams dedicato, previo appuntamento da concordare via e-mail.