Scheda insegnamento

Prerequisiti

Si richiede la comprensione della lingua italiana orale e scritta al livello B2 del QCER. Se necessario, e in particolare se segnalato nei colloqui in ingresso, le studentesse e gli studenti devono avvalersi del servizio di tutorato linguistico alla pari offerto dall’Ateneo.

Sono richieste solide conoscenze di base nell’ambito della linguistica e della pragmatica, accompagnate da competenze nell’analisi delle strutture linguistiche. È quindi importante che studentesse e studenti abbia assimilato i contenuti degli insegnamenti di “Linguistica e pragmatica della comunicazione” e di “Italiano per la comunicazione”.

Per recuperare eventuali lacune formative si consiglia di seguire le indicazioni riportate nella piattaforma LOL.

Obiettivi formativi - Risultati di apprendimento attesi

Conoscenze e comprensione

• acquisire gli strumenti teorico-metodologici necessari ad analizzare repertori, usi, ideologie e atteggiamenti linguistici di una comunità;

• comprendere il significato sociale degli usi linguistici;

• sviluppare capacità di analisi critica degli usi strategici del linguaggio in relazione ai mezzi e alle finalità della comunicazione e alle caratteristiche dei destinatari;

• acquisire consapevolezza della complessità linguistica che caratterizza le società multiculturali e le sue manifestazioni.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione

• saper analizzare e interpretare le produzioni e i comportamenti linguistici dei parlanti alla luce delle caratteristiche del contesto situazionale e del contesto socio-culturale di riferimento;

• saper cogliere le problematiche di carattere linguistico insite negli odierni contesti multiculturali e saperne analizzare le ricadute sul piano individuale e collettivo.

Contenuto del corso

Nella prima parte del corso vengono illustrati i principali strumenti teorici della sociolinguistica e della sociologia del linguaggio utili a comprendere e ad analizzare il significato sociale delle pratiche linguistiche nella costruzione delle identità individuali e collettive. A partire dall’analisi della complessità dei repertori e degli usi linguistici collettivi, si discuteranno le dinamiche di allocazione funzionale delle risorse linguistiche nelle comunità, le disuguaglianze che ne derivano, il potenziale dinamico e trasformativo delle situazioni di contatto tra lingue.

La seconda parte del corso è dedicata all’approfondimento delle strategie di costruzione dell’identità discorsiva del parlante/emittente e del rapporto con l’interlocutore/destinatario, in base agli obiettivi della comunicazione e sullo sfondo del sistema di norme e obblighi definito dalla comunità linguistica di riferimento. Nel trattare questi temi ci si concentrerà in particolare sulle caratteristiche osservabili nel discorso giornalistico, pubblicitario, politico.

La trattazione teorica sarà costantemente integrata dalla presentazione di casi-studio e ricerche empiriche, in modo da fornire alle studentesse e agli studenti una consapevolezza metodologica di base ed esempi delle potenzialità applicative offerte dalla disciplina.

Metodi didattici

Il corso si svolgerà attraverso lezioni frontali integrate da:

• discussioni guidate;
• analisi di casi-studio;
• esercitazioni svolte in classe e mediante la piattaforma LOL.

Le lezioni saranno accessibili esclusivamente alle studentesse e agli studenti che frequenteranno il corso in presenza; su richiesta delle studentesse e degli studenti non frequentanti potranno essere tuttavia organizzati incontri di approfondimento e supporto sulla piattaforma Teams.

Per tutte le studentesse e gli studenti, ma in particolare per coloro che fossero impossibilitati a seguire in presenza le lezioni, saranno messi a disposizione sulla piattaforma LOL:

• la sintesi settimanale degli argomenti trattati in classe,
• i materiali (slides, schemi, video, articoli scientifici) utilizzati nel corso delle lezioni,
• ulteriori materiali utili all’approfondimento di specifici temi.

Si richiede a tutte le studentesse e a tutti gli studenti di iscriversi alla piattaforma LOL entro la prima settimana di corso e di consultarla con regolarità.

Alle studentesse e agli studenti che abbiano depositato in Segreteria certificazioni di disabilità o DSA si consiglia di contattare all’inizio del corso la docente, anche attraverso il Servizio disabilità e DSA di Ateneo, mail: sdda@unistrapg.it, per concordare misure compensative e/o dispensative di adattamento della didattica.

Metodi di accertamento

L’accertamento dei risultati di apprendimento si svolge in forma di prova orale ed è finalizzato ad appurare che la studentessa/lo studente conosca i temi e le nozioni di base trattati dall’insegnamento e sappia applicarli all’analisi di casi empirici, utilizzando correttamente la terminologia tecnica della disciplina.

L'esito dell'esame potrà essere integrato dalla valutazione della partecipazione della studentessa/dello studente alle discussioni e alle esercitazioni proposte in classe e sulla piattaforma LOL.

Per le studentesse e gli studenti con certificazioni di disabilità o DSA le modalità d’esame saranno concordate in relazione alle specifiche esigenze, sentito il parere del Servizio disabilità e DSA di Ateneo.

Testi di esame

Per tutte le studentesse e gli studenti:

• Antelmi, D., Comunicazione e analisi del discorso, UTET, 2012.
• Berruto, G.; M. Cerruti, Manuale di sociolinguistica, Torino, UTET, 2023;
• materiali sulla piattaforma LOL.

Testi di consultazione e approfondimento

• Blackledge, A.; A. Creese, Multilingualism: a critical perspective, London, Continuum, 2010;
• Blommaert, J., The Sociolinguistics of Globalization, Cambridge, Cambridge University Press, 2010;
• Giannini, S.; S. Scaglione (a c. di), Introduzione alla Sociolinguistica, Roma, Carocci, 2013.
• Lombardi Vallauri, E., La lingua disonesta. Contenuti impliciti e strategie di persuasione, il Mulino, 2019.
• Lombardi Vallauri, E., L'italiano in bilico. Quello che sì, quello che no, il Mulino, 2026.
• Myers-Scotton, C., Multiple Voices. An Introduction to Bilingualism, Malden/Oxford, Blackwell, 2006.
• Piller, I., Intercultural Communication: A Critical Introduction, Edinburgh, Edinburgh University Press, 2011;
• Piller, I., Linguistic diversity and social justice: an introduction to applied sociolinguistics, Oxford, Oxford University Press, 2016.

Siti di interesse:

Ctrl+Alt+Dem – Jan Blommaert’s research blog (in inglese)

Linguisticamente

Language on the Move

Osservatorio Permanente sulla Pubblicità e la Propaganda

Altre informazioni

Si raccomanda una regolare frequenza e una consultazione assidua della piattaforma LOL, dove saranno caricati i materiali didattici e le consegne riguardanti eventuali esercitazioni in itinere.

La docente riceve in sede e tramite piattaforma Teams dietro richiesta inviata per posta elettronica all'indirizzo stefania.scaglione@unistrapg.it.