Scheda insegnamento

Prerequisiti

Si richiede la comprensione della lingua italiana orale e scritta al livello B2 del QCER. Se necessario, e in particolare se segnalato nei colloqui in ingresso, gli studenti devono avvalersi del servizio di tutorato linguistico alla pari offerto dall’Ateneo.

Obiettivi formativi - Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e comprensione Acquisire conoscenze di base relative alla collocazione della linguistica fra le scienze del linguaggio, alla storia e allo statuto teorico-metodologico della disciplina. Acquisire conoscenze specifiche relative ai vari livelli in cui si articola la competenza linguistica e sviluppare capacità analitiche applicabili a ciascuno di questi livelli: fonetica e fonologia (e relative tecniche di trascrizione IPA), morfologia, sintassi e semantica, con particolare riguardo alla pragmatica.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione Maturare e consolidare competenze, sviluppare strategie e tecniche applicabili ai vari ambiti della comunicazione, da quella interpersonale informale ai contesti caratterizzati da processi comunicativi strutturati su diversi gradi di formalizzazione, ivi comprese le variabili riferibili all’interazione bilingue e multiculturale.

Contenuto del corso

Il corso propone una introduzione alla Linguistica e alla pragmatica e si suddivide in due moduli. Il modulo istituzionale affronta le seguenti tematiche: la linguistica fra le scienze del linguaggio: lingua, linguaggio e lingue naturali; la costituzione semiologica del linguaggio naturale umano: tipi di segno e principi cognitivi soggiacenti; metodi di analisi delle categorie linguistiche in prospettiva sincronica e diacronica; classificazione e ricostruzione linguistica: cenni ai metodi di classificazione delle lingue, dalla comparazione storica (famiglie linguistiche) alla tipologia su base morfologica, sintattica e areale; moduli e categorie della grammatica delle lingue naturali: unità di analisi e rappresentazione formale (fonetica e fonologia, morfologia e lessico, sintassi, semantica e pragmatica); struttura del lessico mentale nel parlante monolingue e bilingue; estensioni del significato: metafora e metonimia; il parlare come azione: atti linguistici, performatività e agentività; il detto e l’inteso: implicazioni, presupposizioni semantiche, implicature convenzionali e conversazionali; teorie della cortesia e teorie della ‘faccia’. Il modulo tematico è dedicato ai fondamenti della Pragmatica, con particolare riferimento alla pragmatica interculturale. Verranno analizzati e discussi casi in cui la comunicazione, bilingue e biculturale, va soggetta ad alto rischio di fraintendimenti e pregiudizi interculturali. Il corso verrà impartito in lingua italiana.

Metodi didattici

Verranno utilizzate le piattaforme digitali LOL e Teams, che potranno venire adoperate anche per modalità di didattica a distanza secondo le indicazioni elaborate dai CdS.

Agli studenti che abbiano depositato in Segreteria certificazioni di disabilità o DSA si consiglia di contattare all’inizio del corso il/la docente, anche attraverso il Servizio disabilità e DSA di Ateneo (https://www.unistrapg.it/it/vivere-il-campus/servizi/servizi-per-studenti-con-dsa-e-disabilita, mail: sdda@unistrapg.it) per concordare misure compensative e/o dispensative di adattamento della didattica.

Metodi di accertamento

Per gli studenti con certificazioni di disabilità o DSA le modalità d’esame saranno concordate in relazione alle specifiche esigenze, sentito il parere del Servizio disabilità e DSA di Ateneo.

Testi di esame

Per studenti frequentanti:

• Graffi, G. – Scalise, S. ([2002] 2013), Le lingue e il linguaggio. Introduzione alla linguistica, Bologna, il Mulino.
• Jackendoff, R. (1993), Patterns in the mind. Language and Human Nature, Hemel Hempstead, Harvest Wheatsheaf (trad. It. Linguaggio e natura umana, Bologna, Il Mulino).
• Caffi, C. (2013), Pragmatica in 6 lezioni, Carocci, Roma (secondo modulo).

Per studenti non frequentanti:

• Graffi, G. – Scalise, S. ([2002] 2013), Le lingue e il linguaggio. Introduzione alla linguistica, Bologna, il Mulino.
• Jackendoff, R. (1993), Patterns in the mind. Language and Human Nature, Hemel Hempstead, Harvest Wheatsheaf (trad. It. Linguaggio e natura umana, Bologna, Il Mulino).
• Caffi, C. (2013), Pragmatica in 6 lezioni, Carocci, Roma (secondo modulo).
• Dirven, R. e Vespoor, M. (1998), Cognitive exploration of language and linguistics, Philadelphia, Benjamins (Edizione italiana: Introduzione alla linguistica: un approccio cognitivo, a cura di Gabriele Bersani Berselli, Marcello Soffritti, Federico Zanettin, Bologna, CLUEB, 1999) . (Limitatamente al cap. I: ‘Le basi cognitive del linguaggio’).

Testi di consultazione e approfondimento

Sia gli studenti frequentanti che non frequentanti sono incoraggiati a servirsi degli strumenti indicati sotto al fine di:

• cercare un primo avvicinamento alla disciplina avvalendosi di supporti multimediali (1.1); affinare il proprio metodo di studio e colmare eventuali lacune nella formazione pregressa (1.2) e sciogliere dubbi sulla sua terminologia specialistica (1.3);
• approfondire tematiche riferibili alle varie sotto articolazioni della disciplina (2) e ai diversi modelli teorici e metodi di ricerca (3).
• avvicinare i classici del pensiero linguistico (4) e interessarsi in generale anche ad approcci alternativi, non necessariamente riconducibili alle scienze del linguaggio in senso stretto, quali la logica e la filosofia (5).

1) Primo avvicinamento alla disciplina, metodo di studio, lacune e dubbi

1.1) Primo avvicinamento

• Francesca Chiusaroli: ‘Cos’è la Linguistica’ (https://www.youtube.com/watch?v=7KI4vGaEXyY).
• De Meo, A. – Riccio, A. (s/d), Concetti di base di linguistica generale (https://reteintegrazione.xoom.it/in_rete02/I%20materiali/mod_0_concetti_base_linguistica_generale.pdf).
• De Santis, C. – Orletti, F. (2010), Introduzione alla Linguistica generale e italiana, DOCPLAYER (http://docplayer.it/27103884-Introduzione-alla-linguistica-generale-e-italiana-di-c-de-santis-e-f-orletti.html).
• Enciclopedia Treccani: Linguistica (http://www.treccani.it/enciclopedia/linguistica/).
• Ethnologue. 'Languages of the world' (https://www.ethnologue.com/).
• Marc Franco: ‘Misconceptions about Linguistics’ [Concezioni errate sulla Linguistica] Youtube, (https://www.youtube.com/watch?v=TktPNS1xxTc).
• Grandi, N. (2020), 'Il (difficile) mestiere del linguista'. Linguisticamente (https://www.linguisticamente.org/il-difficile-mestiere-del-linguista/).

1.2) Metodo di studio, lacune pregresse e dubbi

• Piani, D. (s/d), Metodo di studio universitario: tutti gli step per creare il tuo. StudenteTOP (https://www.studentetop.it/metodo-di-studio-universitario/).
• Genesini, P. (2008), Grammatica italiana in rapidi schemi. Padova (https://www.istitutotrento5.it/images/intercultura_italiano/grammatica_italiana_semplificata.pdf
• Sabatini, F. (2004) Lettera sul “ritorno alla grammatica”(http://www.liceomascalucia.it/nuova%20caddella/sabatini%20grammatica.pdf).
• Santilli, E. (2020), 'Come sopravvivere all’esame di Linguistica generale'. Linguisticamente. [Ignorare il punto (2)!] (https://www.linguisticamente.org/come-sopravvivere-allesame-di-linguistica-generale-radio-edit/).
• Serianni, L. (2011), “Perché serve la riflessione sulla lingua?”. In Cultura umanistica e scuola: riflessioni e analisi, Pearson Italia, pp. 39-42. (https://illuminationschool.wordpress.com/2013/01/13/perche-serve-la-riflessione-sulla-lingua/).
• Schwarze, S. (2017), "Come stiamo a Lingua?" Risponde il linguista. Circula, n. 5 (https://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/handle/11143/11235/2017_05_Schwarze.pdf?sequence=3&isAllowed=y).
• Wolf, M. – Barzillai, M. (2009), The Importance of Deep Reading. What will it take for the next generation to read thoughtfully — both in print and online?, «Educational Leadership», 66, n. 6, pp. 32-37. Trad. it. di Anna Galluzzi: L’importanza della lettura profonda. FOCUS, 2015 (http://www.bibliotecheoggi.it/trends/article/view/417).

1.3) Terminologia

• Beccaria, G. L. (1994 = 1996), Dizionario di linguistica, e di filologia, metrica, retorica, Torino, Einaudi.
• Casadei, F. (2001), Breve dizionario di Linguistica, Carocci, Roma [Glossario di termini usati in Linguistica (estratto)] (https://comune.condove.to.it/it-it/download/glossario-di-termini-usati-in-linguistica-1103-10-988-b1bb73c425fe5fdf1dd37f609523d7ee).
• AA.VV DLM = Dizionario generale plurilingue del Lessico Metalinguistico (http://dlm.unipg.it).

2) Sottodiscipline linguistiche

2.1) Sociolinguistica

• Berruto, G. (2006), Prima lezione di Sociolinguistica. Passi scelti: (https://www.controcampus.it/wp-content/uploads/2012/12/Prima-lezione-di-sociolinguistica.pdf).
• Id. (2011) “Sociolinguistica”, in Enciclopedia dell’italiano.
• Cardona, G. ([1987] 2009), Introduzione alla Sociolinguistica, Milano, UTET. (https://docplayer.it/36639974-Giorgio-raimondo-cardona-introduzione-alla-sociolinguistica.html).
• Giannini S. – Scaglione, S. (a cura di) (2003). Introduzione alla sociolinguistica. Roma, Carocci.
• Hudson, R.A. ([1996] 1998), Sociolinguistica. Bologna, Il Mulino.
• Quattro Ripassi > Ripasso di Linguistica [Lo spazio linguistico dell’italiano] (https://www.youtube.com/watch?v=zsumu7Mjw_o).

2.2) Linguistica antropologica

• Cardona, G. R. (1985) I sei lati del mondo. Linguaggio ed esperienza. Roma-Bari, Laterza.
• Duranti, A. (2005), Antropologia del linguaggio, Roma, Meltemi (ed. orig. 1997, Linguistic Anthropology).
• Lévi-Strauss, C. (1983 = 1984), Lo sguardo da lontano. Antropologia, cultura, scienza a raffronto, Torino, Einaudi (ed. orig. 1983, Le regard éloigné).
• Lucy, J. (1992), Language diversity and Thought. A reformulation of the linguistic relativity hypothesis. Cambridge, Cambridge University Press.
• Lalumera, E. (2013) Concetti, relativismo e strategie flessibili. RIFL vol. 7 n. 3: 62-70 (http://www.rifl.unical.it/index.php/rifl/article/view/175/164) [Copia e incolla sul browser].
• Alessandro de Concini: Le PAROLE che usi INFLUENZANO la Realtà (L’ipotesi Sapir Whorf) (https://www.youtube.com/watch?v=FS56oIFeK-k).
• Ludovica Colombo: Il relativismo linguistico: lingua, cultura e il ruolo del mediatore (https://www.youtube.com/watch?v=rvd3Gzaw9sM).

2.3) Psicolinguistica e Neurolinguistica

• Noam Chomsky: ‘Language and the Mind Revisited’ (https://www.youtube.com/watch?v=yJp1-Od67-U).
• Marini, A (2008), Elementi di psicolinguistica generale, IBS.
• Steven Pinker: ‘Linguistics as a window to Understanding the Brain’ (https://www.youtube.com/watch?v=Q-B_ONJIEcE&t=293s).
• Sorace, A. (s/d), 'Un cervello, due lingue: vantaggi linguistici e cognitivi del bilinguismo infantile'. Università di Edimburgo (http://www.minoranze-linguistiche-scuola.it/wp-content/uploads/2010/03/Sorace.pdf).
• Interviste impossibili – Noam Chomsky con Andrea Moro | Festivaletteratura 2020 (https://www.youtube.com/watch?v=Pc9VURRZ3ZU).
• Brandi, L. – Balvadori, B., Dal suono alla parola. Percezione e produzione del linguaggio tra neurolinguistica e psicolinguistica, Firenze University Press, 2004. (https://media.fupress.com/files/pdf/24/201/4403).

2.4) Linguistica acquisizionale

• Balboni, P. (s/d), 'Linguistica acquisizionale e Glottodidattica', DOCPLAYER (https://docplayer.it/53681691-Linguistica-acquisizionale-e-glottodidattica.html).
• Chomsky, N. (1986 = 1989), La conoscenza del linguaggio, Milano, Il Saggiatore (ed. orig. 1986, Knowledge of Language).
• Cook, V.J. (1990), La grammatica universale. Introduzione a Chomsky. Bologna, Il Mulino.
• Guasti, M.T. (2007), L'acquisizione del linguaggio. Un’introduzione, Raffaele Cortina editore.
• Pavesi, E. (2011), Noam Chomsky, la linguistica e la “grammatica universale”. Cultura&Identità, Anno III, n. 10 (http://www.culturaeidentita.org/archivio_cartaceo/pavesi10.pdf).

2.5) Pragmatica e comunicazione interculturale

• Balboni, P. (2015), "La comunicazione interculturale e l’approccio comunicativo: dall’idea allo strumento", EL.LE Vol. 4 – Num. 1. (https://www.researchgate.net/publication/308784047_La_comunicazione_interculturale_e_l'approccio_comunicativo_dall'idea_allo_strumento).
• Bazzanella, C. (2008), Linguistica e pragmatica del linguaggio. Un'introduzione. Laterza.
• Id, (2015), "Dimensione interculturale e prospettiva pragmatica della lingua", ResearchGate (https://www.researchgate.net/publication/303838104_Dimensione_interculturale_e_prospettiva_pragmatica_della_lingua_2015).
• Venier, F. (2008), Il potere del discorso. Retorica e pragmatica linguistica, Carocci.

2.6 Linguistica testuale

• Colella, M. (2012), Un’introduzione alla linguistica testuale. Scuola Normale Superiore (http://linguistica.sns.it/QLL/QLL12/Colella.pdf).
• Palermo, M. (2013), Linguistica testuale dell’italiano, Bologna, Il Mulino [Indice, premessa e 1° Cap. ‘ACADEMIA’(https://www.academia.edu/6738935/Linguistica_testuale_dellitaliano_Bologna_Il_Mulino_2013_Indice_premessa_e_primo_capitolo)].

3) Orientamenti teorico metodologici e metodologie di ricerca

• Leroy, M. (2007) Profilo storico della linguistica moderna. Laterza.
• Pallotti, G. (2016), "Qualitativo/quantitativo: ripensare la distinzione". Bononia University Press (http://www.gabrielepallotti.it/pub/16Qualitativo-quantitativo.pdf).
• Schmid, H-J. (2016), “Theories and Methods in Linguistics” [Lexicology] (https://www.researchgate.net/publication/316702142_Linguistic_Theories_Approaches_and_Methods).

4) Classici del pensiero linguistico

• "Who are some well-known linguists and what are their noteworthy contributions?" Quora (https://www.quora.com/Who-are-some-well-known-linguists-and-what-are-their-noteworthy-contributions).

• Bella Ross: "Ferdinand de Saussure and Structural Linguistics" (https://www.youtube.com/watch?v=B5vhq3aRNjE).

• Margaret Thomas: "Roman Jakobson: Critical Assessment of Leading Linguists" [Boston College Libraries] (https://www.youtube.com/watch?v=snGlucYiH8w).

  5) Il linguaggio tra scienze e filosofia

• Antonioni, A. (2019) Per un'etica dell'ascolto: il pensiero poetante da Heidegger al Giappone. PaDUA@Thesis (http://tesi.cab.unipd.it/62753/1/Alessandro_Antonioni_2019.pdf).

• D’Alonzo, J. (2018), Agamben lettore di Benveniste, tra linguistica e filosofia. ORIZONTE, 3 [ACADEMIA] (https://www.academia.edu/37741181/Agamben_lettore_di_Benveniste_tra_linguistica_e_filosofia).

• Di Giacomo, G. (1989), “Arte, linguaggio e rappresentazione nella riflessione filosofica di Wittgenstein”, in ID, Dalla logica all’estetica. Parma, Pratica Ed., pp. 29 – 50 (https://core.ac.uk/download/pdf/39047717.pdf).

• Piergiorgio Odifreddi: ‘Wittgenstein e la filosofia del linguaggio’ (https://www.youtube.com/watch?v=e1yiiTCk5PE).

• Salzani, C. (2015), Il linguaggio è il sovrano. Agamben e la politica del linguaggio. RIFL, 1, pp. 268 – 280. ACCADEMIA (https://www.academia.edu/14325340/Il_linguaggio_%C3%A8_il_sovrano_Agamben_e_la_politica_del_linguaggio).

• Tripoli, V. (2010), La distinzione Fregeana tra Senso e Riferimento, APhEx Portale italiano di filosofia analitica, Giornale di filosofia, n. 1, gennaio 2010 (http://www.aphex.it/public/file/Content20100621_verasensorifconpagine.pdf).

Altre informazioni

Ricevimento studenti e laureandi: [orario da definire] E-mail docente:

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